濟(jì)南“行走的思政課”讓立德樹人更具感染力

中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)10月28日濟(jì)南訊（記者 魏海政 通訊員 秦波）“上課了！”10月28日上午，一節(jié)高中政治課《堅(jiān)持新發(fā)展理念》在山東省濟(jì)南市章丘區(qū)三澗溪村開課，濟(jì)南市歷城二中教師連曉芹帶領(lǐng)高一10班的50名學(xué)生，不是坐在教室里，而是來到三澗溪村思政課教學(xué)實(shí)踐基地，由濟(jì)南市人大代表、三澗溪村黨委書記高淑貞給同學(xué)們上“行走的思政課”。今天高淑貞有另一個(gè)身份：思政課實(shí)踐基地老師。

這堂思政課從行走開始。50名學(xué)生在老村排成一條“小長(zhǎng)龍”，一步步丈量著由老村到新貌的改變。有學(xué)生停住腳步，把準(zhǔn)備好的問題拋給遇到的村民，把所見所聞?dòng)浀健八夭恼砑垺鄙??！斑@些年村里舊貌換新顏，黨支部做了哪些工作？”“如何抓三產(chǎn)，引智引人，帶領(lǐng)村民綠色發(fā)展？”在村史館，學(xué)生的這些問題都三澗溪村發(fā)展變化由親歷者高淑貞一一作答，課本上的宏觀理論有了現(xiàn)身說法，學(xué)生聽得津津有味，興趣高昂。

10月28日，由濟(jì)南市教育局主辦的“濟(jì)南市思政課實(shí)踐教學(xué)基地發(fā)布會(huì)暨現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)”在三澗溪村啟動(dòng)，全市100個(gè)思政課實(shí)踐教學(xué)基地正式發(fā)布，“濟(jì)南市思政課實(shí)踐教學(xué)基地版圖”正式啟用，思政課實(shí)踐教學(xué)改革的意見也正式出臺(tái)。在三澗溪村、山東省黨史陳列館、濟(jì)南市中級(jí)人民法院等9個(gè)基地，同時(shí)開展了傳承紅色基因、增強(qiáng)自信自覺等8大思政課實(shí)踐教學(xué)主題的思政課實(shí)踐教學(xué)，一場(chǎng)直抵學(xué)生內(nèi)心、有現(xiàn)實(shí)性和感染力的“行走的思政課”在泉城濟(jì)南盛開。

“思政課建設(shè)在新時(shí)代還面臨許多突出矛盾和問題，要提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)思政課的改革實(shí)質(zhì)，要直面問題，回應(yīng)挑戰(zhàn)，破解難題?！睗?jì)南市委教育工委常務(wù)副書記、市教育局黨組書記、局長(zhǎng)王品木說，“我們從改革實(shí)質(zhì)、生活實(shí)踐、育人實(shí)效、濟(jì)南實(shí)際等四個(gè)方面著手，強(qiáng)調(diào)思政課教師從生活實(shí)踐出發(fā)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，增強(qiáng)思政課的現(xiàn)實(shí)感、體驗(yàn)感、親和力，讓學(xué)生坐得住、聽得進(jìn)，給學(xué)生更為深刻、更加觸動(dòng)心靈的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！?/p>

“理論與實(shí)踐的脫節(jié)成為我們?cè)谡n堂改革中遇到的一個(gè)痛點(diǎn)、堵點(diǎn)。”山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)思政課教師程春嫻說，“濟(jì)南市教育局啟動(dòng)縱向貫通的“大中小思政課一體化改革”和橫向貫通的“理論+實(shí)踐”課堂雙貫通精品思政課改革建設(shè)工程，正是一線政治教師所迫切需要的，8大主題和首批100個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地的安排，激發(fā)了思政課教師的教學(xué)熱情。”

“同學(xué)們觀察一下主樓與周邊環(huán)境，作為法院，它懸掛的標(biāo)志和其他場(chǎng)所有什么不同？”“懸掛國(guó)徽！”“對(duì)，在這里記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：只有國(guó)家機(jī)關(guān)才會(huì)懸掛國(guó)徽，法院懸掛國(guó)徽，說明它屬于國(guó)家機(jī)關(guān)。那么，法院又肩負(fù)怎樣的職能呢？”

與三澗溪村《堅(jiān)持新發(fā)展理念》同一時(shí)間，濟(jì)南育英中學(xué)的老師焦守偉帶領(lǐng)著七年級(jí)的學(xué)生在濟(jì)南市中級(jí)人民法院上《走進(jìn)法治天地》課，法院的進(jìn)出口警戒、立案大廳、少年法庭等都成了教學(xué)的情境和素材，同時(shí)，法院的法官也作為實(shí)踐基地的老師，通過“雙師授課”的形式讓課堂活起來。

“基層治理是國(guó)家治理的微觀基礎(chǔ)，基層治理是否有效直接關(guān)系到國(guó)家穩(wěn)定以及國(guó)家層面治理的實(shí)現(xiàn)?！备咧姓n本中的這句話，往往需要學(xué)生多次機(jī)械記憶才能印入腦海。如果換一種課堂方式，直接進(jìn)入基層治理的實(shí)際環(huán)境上課，效果怎么樣呢？10月28日上午，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師張德林帶領(lǐng)著學(xué)生們來到了濟(jì)南市泉城路社區(qū)。在泉城路街道辦指揮中心、泉城路街道黨員活動(dòng)中心、泉城路街道鞭指巷社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心，學(xué)生們實(shí)地參觀，與基層黨政干部、人民群眾面對(duì)面交談。此外，實(shí)踐基地教師也現(xiàn)身說法，講解并回答學(xué)生的提問，張德林老師畫的“泉城街道基層治理基本格局”，也變成了具象的知識(shí)框架。

“以前想讓思政課堂鮮活一些，是放放視頻和圖片，真正把課堂搬入生活，讓社會(huì)這個(gè)大課堂去滲透、去做理論的佐證，這是首次，也是創(chuàng)舉?！边B曉芹老師說，這樣的一堂思政課下來，授課的真實(shí)度、學(xué)生的參與度都是空前提升的。

“濟(jì)南思政課實(shí)踐教學(xué)版圖”是怎么畫就的？記者了解到，濟(jì)南市教育局組織專業(yè)人員，認(rèn)真研究國(guó)家統(tǒng)編思政課教材，把需要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的專題和內(nèi)容梳理出來，創(chuàng)造性地建構(gòu)了傳承紅色基因、建設(shè)法治中國(guó)、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化、增強(qiáng)自覺自信、提升生命價(jià)值、共建神態(tài)文明、感知科技創(chuàng)新、熱愛美麗家鄉(xiāng)等8個(gè)教學(xué)主題。隨后，積極鏈接政府與社會(huì)資源，組織人員走遍了濟(jì)南，尋找、考察與思政課教學(xué)目標(biāo)最為契合的教學(xué)基地，經(jīng)研究協(xié)調(diào)、綜合評(píng)定，決定確立100家單位為“濟(jì)南市思政課實(shí)踐教學(xué)基地”，并向社會(huì)公布，并同步開發(fā)了濟(jì)南市思政課實(shí)踐教學(xué)線上預(yù)約平臺(tái)，為學(xué)校開展實(shí)踐教學(xué)提供支持保障。

“看上去只要學(xué)生走出校門，見到真實(shí)的社會(huì)就會(huì)有收獲。但事實(shí)上，在基地上思政課比在教室里更難，因?yàn)閷I(yè)的思政課實(shí)踐教學(xué)總體上還是新事物，需要改革探索的內(nèi)容有很多。特別是由于教學(xué)空間的擴(kuò)大，多師資的組合，對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)的處理、教學(xué)資源的整合提出了更高的要求?！睗?jì)南市教育局思想政治工作處處長(zhǎng)王翔宇說。

據(jù)了解，濟(jì)南市教育局啟動(dòng)“雙貫通”精品思政課改革建設(shè)工程，該工程也是2020年度濟(jì)南市委教育工委書記、市教育局長(zhǎng)的突破項(xiàng)目，也是今年濟(jì)南市委市政府重點(diǎn)關(guān)注和打造的項(xiàng)目。