【摘 要】目前，我國拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量與新質(zhì)生產(chǎn)力的高質(zhì)量發(fā)展要求、與國家戰(zhàn)略科技力量科教融合協(xié)同育人要求、與科技自立自強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)要求尚有差距。為此，在自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新...
【摘 要】大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是提升思政課質(zhì)量、增強(qiáng)思政育人效果的必然路徑。新時(shí)代大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)要把握四個(gè)要點(diǎn)，即從統(tǒng)籌系統(tǒng)、落實(shí)系統(tǒng)、保障系統(tǒng)把握系統(tǒng)性，從...
【摘 要】地方高校具有扎根地方、面向基層、親近產(chǎn)業(yè)的先天優(yōu)勢，應(yīng)堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，聚焦內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和融合發(fā)展，突出教育戰(zhàn)略屬性，統(tǒng)籌教育、科技、人才“...
【摘 要】提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力，是建設(shè)教育強(qiáng)國、推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。國內(nèi)外高校對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行了長期探索，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，形成了多樣化的培養(yǎng)模式...
【摘 要】拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)是教育強(qiáng)國建設(shè)的核心任務(wù)。高校特別是“雙一流”建設(shè)高校是我國自主培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的關(guān)鍵陣地，要瞄準(zhǔn)人才自主培養(yǎng)的“靶點(diǎn)”，增強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)的整體性...
[摘 要]加強(qiáng)我國拔尖人才創(chuàng)造力培養(yǎng)，要著力優(yōu)化拔尖人才選拔與銜接機(jī)制，促進(jìn)培養(yǎng)理念和實(shí)踐的緊密結(jié)合；提供多層次科教融合育人支持，給予學(xué)生自主探索與發(fā)展空間；重視創(chuàng)造性培養(yǎng)的...
當(dāng)前，科技創(chuàng)新已成為世界大國博弈的主戰(zhàn)場，全球范圍爭奪科技制高點(diǎn)的斗爭日趨激烈。以習(xí)近平同志為核心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，將科技自立自強(qiáng)確立為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的重大前置性戰(zhàn)略，作...
【摘 要】南京大學(xué)在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中，注重提升學(xué)生知識探究的高度，拓展學(xué)生觸類旁通的寬度，擴(kuò)展學(xué)生全面發(fā)展的廣度，延伸學(xué)生貫通學(xué)習(xí)的長度，開展系統(tǒng)性人才培養(yǎng)模式改革。我國...
培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，創(chuàng)新是核心要素，基礎(chǔ)和先導(dǎo)靠教育。高校在因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力上大有可為，需要瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)最前端，精準(zhǔn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)新需求，深度開展校政地企合作，將產(chǎn)業(yè)和技術(shù)最...
褚曉文，廣州南沙高端領(lǐng)軍人才，1999年獲得清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系學(xué)士學(xué)位，2003年博士畢業(yè)于香港科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系。2003年到2021年，在香港浸會(huì)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系任職助理教授...
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