將志愿服務(wù)融入未成年人思想道德建設(shè)

　　志愿服務(wù)以平等、參與、融合、共享為底層邏輯，貫通和鏈接校家社三方育人資源，具有“人人可為、時時可為、處處可為”的鮮明特點，有助于構(gòu)建協(xié)同育人體系，凝聚“人人、事事、時時、處處”育人合力

　　未成年人是國家的未來、民族的希望。習(xí)近平總書記作出重要指示，強調(diào)“要落實立德樹人根本任務(wù)，堅持把未成年人思想道德建設(shè)作為戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作來抓”，為做好未成年人思想道德建設(shè)工作提供了根本遵循。志愿服務(wù)作為群眾性道德實踐活動，蘊含獨特價值內(nèi)涵、鮮明實踐屬性和廣泛社會化特征，恰是助力青少年“扣好人生第一?？圩印钡纳鷦虞d體，在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的積極作用。

　　把握未成年人思想道德建設(shè)目標(biāo)，將志愿服務(wù)作為踐行社會主義核心價值觀的“突破口”。立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)，關(guān)鍵在于將社會主義核心價值觀的宏觀要求，轉(zhuǎn)化為未成年人可感知、可踐行的具體行動，而志愿服務(wù)正是實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的重要突破口。志愿服務(wù)以“奉獻、友愛、互助、進步”為精神內(nèi)核，為未成年人搭建了認知價值、踐行價值的實踐平臺。

　　在公民層面，志愿服務(wù)為涵養(yǎng)個人品德提供了鮮活場景。通過親身參與公益服務(wù)，未成年人在幫助他人、承擔(dān)責(zé)任的過程中，錘煉奉獻品格、培育責(zé)任意識，逐步樹立關(guān)愛他人、堅守承諾的價值認知，為個人品德建設(shè)夯實基礎(chǔ)。在社會層面，志愿服務(wù)成為融入社會的重要紐帶。走進社區(qū)、貼近民生的志愿實踐，讓未成年人直觀感受社會百態(tài)，在協(xié)作中學(xué)會尊重多元差異，在遵守服務(wù)規(guī)范中培育公共精神與規(guī)則意識，不斷增強對社會的認同感與歸屬感。在國家層面，志愿服務(wù)為厚植家國情懷提供了實踐路徑。通過參與志愿服務(wù)，社會主義核心價值觀對于未成年人不再是抽象的概念，而成為具體的思維標(biāo)尺和生活準(zhǔn)則，將思想道德建設(shè)如春風(fēng)化雨般融于思想引領(lǐng)和行為養(yǎng)成之中。

　　落實未成年人思想道德建設(shè)要求，將志愿服務(wù)作為協(xié)同育人的“實踐場”。習(xí)近平總書記強調(diào)，“道不可坐論，德不能空談”。對于身心發(fā)展具有具象化認知、體驗式成長特點的未成年人而言，唯有依托具體實踐場景開展沉浸式道德實踐，才能實現(xiàn)核心價值觀的內(nèi)化于心、外化于行。

　　將志愿服務(wù)融入未成年人思想道德建設(shè)，核心是強化志愿服務(wù)“實踐育人”的功能。在愛國主義教育基地，未成年人將書本上的家國情懷轉(zhuǎn)化為鮮活的講解語言；在社區(qū)里，敬老助殘行動讓奉獻擔(dān)當(dāng)從道德準(zhǔn)則變?yōu)閹头鏊说膶嶋H舉措；在文明實踐一線，未成年人自覺踐行文明行為規(guī)范，讓文明素養(yǎng)在實踐中不斷提升。這些志愿服務(wù)活動與課堂教學(xué)相輔相成，為未成年人搭建了展示價值、服務(wù)社會的實踐平臺，使其在付出中收獲認可、在奉獻中體驗價值。這種積極的心理體驗，能夠有效強化社會責(zé)任感與使命感，激發(fā)踐行道德規(guī)范的內(nèi)生動力，使未成年人思想道德建設(shè)更具生命力與感染力。

　　探索未成年人思想道德建設(shè)路徑，將志愿服務(wù)作為健全協(xié)同育人機制的“黏合劑”。未成年人思想道德建設(shè)是系統(tǒng)性工程，需要校家社緊密配合、同向發(fā)力。志愿服務(wù)以平等、參與、融合、共享為底層邏輯，貫通和鏈接校家社三方育人資源，具有“人人可為、時時可為、處處可為”的鮮明特點，有助于構(gòu)建協(xié)同育人體系，凝聚“人人、事事、時時、處處”育人合力。

　　當(dāng)前，家校社協(xié)同育人仍存在空間割裂、資源分散、責(zé)任脫節(jié)等問題，學(xué)?！皢未颡毝贰薄⒓彝ァ懊つ拷箲]”、社會教育“碎片化”的現(xiàn)象尚未根本改變。將志愿服務(wù)融入未成年人思想道德建設(shè)，就是要秉持志愿服務(wù)的開放性與包容性，致力于打破校園、家庭、社區(qū)的物理邊界，推動教育資源優(yōu)化配置。從空間維度上看，志愿服務(wù)可串聯(lián)起校家社三大育人陣地，構(gòu)建全域覆蓋的育人網(wǎng)絡(luò)；從時間維度上看，志愿服務(wù)可貫通青少年成長全周期，實現(xiàn)持續(xù)賦能；從主體維度上看，志愿服務(wù)可激活未成年人主觀能動性，提升育人的針對性與實效性。

　　志愿服務(wù)與未成年人思想道德建設(shè)在育人目標(biāo)、實踐要求與實現(xiàn)路徑上高度契合。因此要注重將志愿服務(wù)融入未成年人思想道德建設(shè)，在精神引領(lǐng)層面讓社會主義核心價值觀在未成年人心中落地生根、具象可感，在實踐育人層面讓思想道德教育走出課堂、融入生活，使志愿服務(wù)在新時代未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮更大作用。

　　（作者代恒猛系北京志愿服務(wù)發(fā)展研究會副會長，賈薇系北京市團校黨的群眾工作教研部副部長）

《中國教育報》2026年02月01日 第02版