用活“實驗箱”，上好實踐課

　　“我們能親手調(diào)參數(shù)、看效果，進行語音識別、智能應用綜合設計?！眲偵贤辍岸嗝襟w技術”課程的江南大學計算機科學與技術專業(yè)2023級本科生嚴子熠舉著AI語音實驗箱，興奮地展示屏幕上的模型運行界面。在江南大學人工智能實踐創(chuàng)新實驗室里，這樣的“驚喜時刻”幾乎每天都在發(fā)生。

　　走進實驗室，科技感撲面而來：AI語音實驗箱、AI機器視覺實驗箱、自然語言處理實驗箱等設備整齊排列。最引人注意的是學生專注操作的身影：有人對著麥克風調(diào)試AI語音助手，有人盯著屏幕觀察機械臂精準抓取積木，還有的小組圍坐在一起，討論如何用自然語言處理實驗箱玩出新花樣。

　　“多媒體技術”課程深度融入AI技術，授課教師楊金龍拿起一臺基礎AI語音實驗箱介紹：“現(xiàn)在學生能調(diào)用語音實驗箱里的端側(cè)生成式大模型進行智能語音應用開發(fā)實驗，基礎較好的學生甚至能自己開發(fā)簡單的AI同聲傳譯項目。從‘聽懂原理’到‘實踐運用’，就隔了這么一個實驗箱的距離?！?

　　實驗室配備了36套AI語音實驗箱、AI機器視覺實驗箱，以及裝有鼠標、鍵盤、顯示屏、一體式USB麥克風揚聲器等設備的自然語言處理實驗箱。這些設備讓學生不僅能“聽懂”“讀懂”理論知識，更能讓學生親手操作機器“說出”或“寫出”自然語言。

　　“本周我們小組用實驗箱做了個情感分析小程序，能實時分析一段話的正面或負面情緒，很有趣?！痹撔Ｓ嬎銠C科學與技術專業(yè)2024級碩士生陳瑜說，實驗箱支持虛擬圖形處理器顯存調(diào)節(jié)功能，還能模擬不同算力環(huán)境下的模型表現(xiàn)，如同提前在實驗室里“預演”企業(yè)里的真實開發(fā)場景。

　　“實驗室的價值從來不在于擺多少臺設備，而是讓設備成為連接理論與現(xiàn)實的橋梁?！苯洗髮W人工智能與計算機學院副院長宋威說，從設備選型到課程設計，實驗室建設的每一步都圍繞“讓學生真動手、真思考”展開。

　　為了讓新設備真正服務教學，該校人工智能與計算機學院提前半年組織教師團隊梳理課程體系，將實驗室設備與近10門核心課程綁定，逐步推進課堂“活化”。從大一新生到碩博研究生，不同學習階段的學生都能找到適合自己的“實踐課題”。

　　“實驗室的開發(fā)套件和企業(yè)用的技術同源，我們在這里練的技能，到了實習、工作單位就能直接用。”該校學生郝景龍說。

　　目前，該校人工智能與計算機學院正計劃聯(lián)合企業(yè)，在實驗室開設“實戰(zhàn)演練基地”，將企業(yè)真實項目引入課堂，邀請企業(yè)工程師現(xiàn)場指導，同時把優(yōu)秀的學生實驗成果整理成“案例庫”，為后續(xù)課程提供可復用、可拓展的教學素材。

　　“我們的核心目標，是將創(chuàng)新實驗室建設成為連接學術界與產(chǎn)業(yè)界的關鍵樞紐，真正實現(xiàn)產(chǎn)學研深度融合與無縫對接。”江南大學人工智能與計算機學院院長方偉表示，未來將依托實驗室這一平臺，系統(tǒng)構(gòu)建起“高校人才培養(yǎng)—企業(yè)關鍵技術研發(fā)—產(chǎn)業(yè)成果高效轉(zhuǎn)化”的良性閉環(huán)。

《中國教育報》2026年01月15日 第02版