靜水流深，好習(xí)慣“長”在日常里

　　一年多前，鄭錦勝還是讓老師頗為“頭疼”的學(xué)生。課堂上，他總是坐不住，時不時與老師頂嘴，作業(yè)更是有時拖沓不交。如今，鄭錦勝不僅改掉了不良習(xí)慣，更在學(xué)習(xí)上鉚足勁頭、力爭上游。憑借優(yōu)異的表現(xiàn)，他當(dāng)選為班級課前領(lǐng)讀員，成了同學(xué)們爭相學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成“小榜樣”。

　　廣東湛江廉江市長山鎮(zhèn)石山小學(xué)學(xué)生鄭錦勝蛻變的背后，正是湛江市扎實推進的“三個習(xí)慣”養(yǎng)成教育。2025年，湛江市委、市政府將“三個習(xí)慣”養(yǎng)成教育列入民生實事項目，錨定學(xué)生核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，以學(xué)習(xí)、生活、運動三大習(xí)慣養(yǎng)成為重要抓手，全方位賦能學(xué)生全面健康成長。

　　1 “三個習(xí)慣”成為“五育”日常支點

　　湛江位于中國大陸最南端的港城，三面環(huán)海，陸地大部分由半島和島嶼組成。

　　“我市學(xué)校面廣點多，又有鄉(xiāng)村學(xué)校、山區(qū)學(xué)校、海島學(xué)校等多類學(xué)校，區(qū)域、校際發(fā)展情況的差異性較大。”湛江市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長陳升調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多教育問題與學(xué)生日常習(xí)慣息息相關(guān)。

　　這一現(xiàn)象尤其在部分鄉(xiāng)村學(xué)校表現(xiàn)更為突出，不少孩子沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、運動習(xí)慣，教師和家長雖有心干預(yù)，卻苦于“不知道教什么、怎么教”。湛江市義務(wù)教育學(xué)校共1129所，其中鄉(xiāng)村學(xué)校數(shù)量高達606所，占比達53.7%。

　　立足國家育人方向，結(jié)合本地實際情況，湛江市教育局在市委主要領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，將“三個習(xí)慣”養(yǎng)成教育作為“五育”并舉的重要支點。

　　“三個習(xí)慣”即學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、運動習(xí)慣。“‘三個習(xí)慣’既關(guān)乎孩子的健康成長與全面發(fā)展，又能落實到老師、家長日常的教育教學(xué)實踐中。”湛江市教育局二級調(diào)研員蘇盛說，“我們將其明確表達為‘三個習(xí)慣’養(yǎng)成教育，強調(diào)的是全員全過程育人?！?/p>

　　2 因校制宜讓“三個習(xí)慣”貼近生活

　　面對散落在山海之間的學(xué)校，“三個習(xí)慣”如何在現(xiàn)實的土壤中扎根？

　　湛江市以課堂為習(xí)慣培養(yǎng)的主陣地，鼓勵各?；谛Ｇ?、生情，積極開發(fā)課程或創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生提供更廣闊的個性化成長空間。以學(xué)習(xí)習(xí)慣為例，湛江市著力探索生活化、情境化的培養(yǎng)路徑。

　　第一次動手制作廣東湛江遂溪北坡魚燈時，廣東實驗中學(xué)湛江學(xué)校學(xué)生陳鳳仙發(fā)現(xiàn)布料總貼不平整，急得手冒汗。在民間手藝人梁師傅指導(dǎo)下，她學(xué)會沉下心來，和小組成員分工協(xié)作，把事情按步驟做好。當(dāng)燈光亮起，絢麗靈動的“魚兒”在舞臺上游動。該校有意識地在美育等教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步形成專注傾聽、耐心實踐的習(xí)慣，也學(xué)會在遇到問題時相互探討、共同解決。

　　運動習(xí)慣是釋放活力、錘煉意志、培養(yǎng)團隊精神的重要載體。石山小學(xué)所在的長山鎮(zhèn)與廣西接壤，地處邊遠山區(qū)。石山小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生運動習(xí)慣時，面臨著專業(yè)運動場地和設(shè)施不足的挑戰(zhàn)，不能直接“抄城區(qū)學(xué)校的作業(yè)”。學(xué)校因地施策，將跳繩運動列為重點特色項目。此外，學(xué)校創(chuàng)新課間活動形式，組織學(xué)生開展本土運動游戲，這激發(fā)了很多學(xué)生的運動興趣。

　　“其實‘三個習(xí)慣’是一個整體，很難割裂開來專門培養(yǎng)某一個，它們之間相輔相成，只是在課堂教學(xué)或是實踐活動中各有側(cè)重?！闭拷薪逃纸虒W(xué)研究室主任蔡艷蓮說，在教育發(fā)展新形勢下，湛江與時俱進地推進“三個習(xí)慣”教育，讓其更加實用、貼近生活。

　　3 家校社同頻養(yǎng)出孩子的好習(xí)慣

　　習(xí)慣之功，常在靜水流深。“三個習(xí)慣”養(yǎng)成教育開展一年多來，變化發(fā)生在湛江校園與家庭的許多角落。

　　石山小學(xué)學(xué)生鄭明（化名）曾沉迷刷手機、晝夜顛倒。石山小學(xué)原校長鄭永添了解到相關(guān)情況后，與學(xué)校教師一同，先后到鄭明家開展家訪10余次，并與鄭明外出務(wù)工的父親多次進行電話溝通。家校溝通取得了良好成效，鄭明的爺爺、父親都成了“友軍”，一起幫助鄭明養(yǎng)成了按時作息、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　“推進‘三個習(xí)慣’養(yǎng)成教育后，學(xué)校大力促進家校協(xié)同。一年來，學(xué)生精神面貌有了很大變化?！编嵱捞碚f。

　　“家長的良好示范以及持續(xù)引導(dǎo)，對孩子形成良好習(xí)慣非常關(guān)鍵。在培養(yǎng)孩子習(xí)慣方面，家校要力往一處使，而不能是‘拔河’。”陳升介紹，湛江在推進“三個習(xí)慣”養(yǎng)成教育時，既注重政府主導(dǎo)，又力促家校社協(xié)同。

　　如今，湛江構(gòu)建起了覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建成24個家庭教育指導(dǎo)中心（站室），并依托社區(qū)家長學(xué)校建設(shè)1991個家庭教育指導(dǎo)服務(wù)陣地。2025年以來，全市組織開展6855場次家庭教育講座、親子實踐等活動。

《中國教育報》2026年01月10日 第03版