“黃河名片”何以點亮東營教育

　　■落實綱要開新篇 區(qū)域有方案

　　區(qū)域簡況

　　東營市地處山東省北部、渤海之濱，是獨具魅力的黃河入?？诔鞘?，總面積8257平方公里，轄3區(qū)2縣，常住人口220.8萬。全市共有各級各類學校556所，在校生44.05萬人，教職工3.91萬人。

　　山東省東營市是黃河三角洲中心城市，承載著黃河奔流萬里的厚重與沉淀，見證著大河與海洋的交匯與新生。近年來，東營教育系統(tǒng)深入落實立德樹人根本任務(wù)，將黃河文化這一得天獨厚的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，不斷加強黃河文化教育，奏響了黃河文化育人的“時代新聲”。

　　全域育人“一盤棋”

　　健全工作機制。建立了黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導、部門各負其責、家校社積極參與、各領(lǐng)域協(xié)同推進的黃河文化教育大格局。教育、文旅等部門完善議事協(xié)調(diào)機制，在黃河文化資源建設(shè)、研學實踐等各方面協(xié)同推進。加強黃河三角洲國家級自然保護區(qū)建設(shè)，完善黃河文化館、鳥類博物館、濕地公園等公共文化設(shè)施，積極推進黃河文化遺產(chǎn)系統(tǒng)保護。

　　搭建數(shù)字平臺。主導研發(fā)了“齊魯研學實踐數(shù)字教育云平臺”，是山東省首個以省域范圍設(shè)計、以人工智能為核心驅(qū)動的區(qū)域研學實踐智慧教育矩陣。云平臺基于研學不同主體工作需求，聚焦研學全要素、全鏈條剛性需求，集成了資源聚合、管理閉環(huán)、收費規(guī)范、評價多維、安全運維、數(shù)據(jù)賦能六大核心功能，解決了制約研學實踐高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵問題。目前，云平臺整合國家省市級研學基地552家，上載各類精品研學課程1500余節(jié)。

　　開發(fā)精品線路。圍繞“行走黃河口，生態(tài)大課堂”這一區(qū)域研學品牌，精心設(shè)計了全域研學課程體系，重點推出黃河入海、自然生態(tài)、紅色精神、非遺傳承、孫子文化等九大精品研學主題線路，形成特色化、品牌化發(fā)展態(tài)勢。同時發(fā)揮黃河流域研學聯(lián)盟秘書處作用，協(xié)同沿黃省市推出“行走黃河·讀懂中國”青少年研學實踐活動，重點推出黃河流域“探秘博物館”“踏尋紅色血脈”“非遺傳承有我”“黃河之水天上來”等主題研學，深得中小學生的喜愛。

　　基層實踐“百花開”

　　壓實縣區(qū)主體責任。各縣區(qū)教育部門結(jié)合本地實際，深入挖掘區(qū)域內(nèi)的黃河文化資源，制定具體實施方案，細化工作措施。如利津的黃河險工、墾利的黃河口生態(tài)、廣饒的古齊文化等，形成一縣一策、各具特色的推進模式。各縣區(qū)加強對轄區(qū)內(nèi)學校黃河文化教育工作的指導和支持，提供必要的經(jīng)費和條件保障。

　　推動學校特色創(chuàng)建。鼓勵學?；谧陨磙k學傳統(tǒng)、師資優(yōu)勢和社區(qū)資源，找準黃河文化教育的切入點和著力點，打造“一校一品”的黃河文化教育品牌。有的學校側(cè)重黃河生態(tài)保護研究，有的側(cè)重黃河詩詞吟誦與創(chuàng)作，有的側(cè)重黃河民俗非遺傳承，有的側(cè)重黃河水利工程探究等。通過特色項目引領(lǐng)，持續(xù)提升教育活動的吸引力和實效性，增強對黃河文化的認同和熱愛。

　　深化校園文化建設(shè)。將黃河文化元素融入校園環(huán)境布置，如設(shè)立黃河文化長廊、主題雕塑、班級文化角等。利用開學典禮、升旗儀式、主題班團隊會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等契機，開展以“黃河”為主題的系列活動，營造濃厚的黃河文化育人氛圍，使黃河精神在潛移默化中浸潤學生心靈。

　　促進校家社協(xié)同育人。通過家長會、家長開放日、致家長的一封信等方式，向家長宣傳黃河文化教育的重要意義，爭取家長的理解和支持。鼓勵學生與家長共同參與黃河文化相關(guān)的親子活動、社區(qū)服務(wù)。

　　課程實踐“融起來”

　　完善課程體系。組織成立了全市中小學校本課程建設(shè)指導委員會，明確了市縣校三級“黃河文化教育”主題課程架構(gòu)體系和責任分工。組織專家力量，以黃河文化地域課程體系建設(shè)為主線，開發(fā)實施了包含河海文化、濕地文化等在內(nèi)的文化探究課程、學科融合課程、研學實踐課程等。目前，全市黃河文化課程已經(jīng)成形的達3000余種。

　　注重課堂浸潤。圍繞黃河文化的課堂融入，深入思考“為什么融入”“融入什么”“怎樣融入”等一系列問題，找到黃河文化融入課堂教學的最佳契合點與方式。根據(jù)教學目標靈活選擇，做到了教法、手段、方式的“活化運用”。通過融入黃河口文化故事元素，打破課堂教學內(nèi)容、教學組織形式單一的狀況，增強課堂的體驗性與趣味性，讓學生在具體形象、通俗有趣的黃河文化故事中，親近黃河、體驗黃河，升華家國情感。

　　豐富社會實踐。常態(tài)化組織開展黃河文化主題研學實踐活動，讓學生親身感受黃河的壯闊、體驗生態(tài)的保護、感悟文化的魅力。通過各類社團和興趣小組，利用世界環(huán)境日、愛鳥周、國際生物多樣性日等重要時間節(jié)點，組織開展?jié)竦靥骄俊⒂^鳥、認識植物、筆記大自然實踐展示等活動。以黃河文化館、孫子文化園、黃河三角洲濕地等為陣地，組織學生深入學習具有中國價值理念的黃河文化，領(lǐng)會黃河文化的內(nèi)涵，凝聚青春力量。

　　（作者系山東省東營市委教育工委常務(wù)副書記，東營市教育局黨組書記、局長。本文系山東省基礎(chǔ)教育教學改革重點項目“厚植家國情懷的黃河文化教育研究與區(qū)域?qū)嵺`”研究成果）

《中國教育報》2025年11月28日 第09版