“橡膠品格”育英才

　　日前，“橡新AI（人工智能）”產(chǎn)教融合創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)在青島科技大學(xué)啟用。該平臺(tái)通過數(shù)智化手段，服務(wù)專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整、企業(yè)需求適配等八大產(chǎn)教融合核心需求，為該校擦亮“橡膠品格”育英才品牌注入了新動(dòng)力。

　　“經(jīng)過數(shù)十年育人實(shí)踐，學(xué)校凝練形成了以‘吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔，樸實(shí)無(wú)華、甘于奉獻(xiàn)，同心協(xié)力、勇承重載’為核心內(nèi)涵的‘橡膠品格’，這是學(xué)校的精神內(nèi)核與文化底蘊(yùn)。在此基礎(chǔ)上，我們將‘橡膠品格’養(yǎng)成融入人才培養(yǎng)全過程，形成了‘橡膠品格’育英才人才培養(yǎng)特色。”該校黨委書記楊天梅說。

　　破題“產(chǎn)教兩張皮”

　　將“橡膠品格”融入人才培養(yǎng)

　　“傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下，教材里的橡膠配方還停留在20世紀(jì)，而企業(yè)早已用上了AI模擬硫化工藝。”該校橡塑材料與工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室常務(wù)副主任史新妍坦言。

　　作為亞洲唯一以橡膠為特色的高校，該校以“橡膠品格”為密鑰，破解產(chǎn)教深度融合難題，將橡膠的柔韌性、延展性、耐久性等特性與學(xué)校文化相融合，賦予橡膠人格化象征意義，將耐挫力、專注力、創(chuàng)新力、應(yīng)變力、協(xié)作力作為“橡膠品格”的核心內(nèi)涵，深入推進(jìn)校園特色文化浸潤(rùn)。

　　在課程重構(gòu)中，“橡膠工藝學(xué)”國(guó)家級(jí)一流課程率先引入賽輪集團(tuán)的“液體黃金輪胎”研發(fā)案例，讓學(xué)生在課堂上分析企業(yè)真實(shí)的配方優(yōu)化數(shù)據(jù)。同時(shí)，該校設(shè)立講席教授崗位，探索與企業(yè)、地方聯(lián)合引進(jìn)、共同使用人才，打造校企人才引育共同體。講席教授、益凱新材料總經(jīng)理王正等行業(yè)專家不僅要為學(xué)生授課，還要帶領(lǐng)學(xué)生參與年產(chǎn)5萬(wàn)噸的EVE膠項(xiàng)目攻關(guān)。

　　解題“千人一面困境”

　　三螺旋模式激活個(gè)性成長(zhǎng)

　　化工學(xué)院化工實(shí)驗(yàn)231班學(xué)生杜向陽(yáng)的課表有些特別。上午，他有“化工工藝學(xué)”專業(yè)核心課；下午，則要泡在化工過程與裝備國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，攻關(guān)“工業(yè)級(jí)精餾安全虛擬仿真綜合實(shí)驗(yàn)”。虛擬實(shí)驗(yàn)室利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的工廠環(huán)境，學(xué)生可在實(shí)驗(yàn)室安全地操作各類危險(xiǎn)單元實(shí)驗(yàn)，直觀觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)原理的理解。這是該校踐行“橡尚橡卓橡新”三螺旋人才培養(yǎng)新模式的一個(gè)縮影。

　　該校開創(chuàng)了崇尚美德、追求卓越、勇于創(chuàng)新“橡尚橡卓橡新”三螺旋人才培養(yǎng)新模式，構(gòu)建了“價(jià)值引領(lǐng)—能力培養(yǎng)—?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)”的螺旋遞進(jìn)育人關(guān)系?！拔覀儤?gòu)建了‘橡尚’特色育人體系，系統(tǒng)推進(jìn)‘橡膠品格’特色文化與專業(yè)教育、課程思政有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生明大德、立大志、成大才、擔(dān)大任；實(shí)施了‘橡卓’智慧教育教學(xué)質(zhì)量工程，打造高水平專業(yè)體系、立體化課程教材體系、全方位實(shí)踐教學(xué)體系；構(gòu)建了‘橡新’AI創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)，將招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作鏈條化推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力持續(xù)提升?！痹撔８毙ｉL(zhǎng)羅細(xì)亮介紹。

　　“橡新AI”平臺(tái)通過分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、競(jìng)賽表現(xiàn)、企業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)等200余項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層畫像，為教師精準(zhǔn)教學(xué)、學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)提供參考。

　　答題“質(zhì)量評(píng)價(jià)單一化”

　　構(gòu)建數(shù)智化閉環(huán)保障體系

　　在該校教務(wù)處，大屏幕實(shí)時(shí)滾動(dòng)著“數(shù)智橡度”系統(tǒng)的分析數(shù)據(jù)，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)“五育”并舉，可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)某項(xiàng)指標(biāo)低于平均水平的學(xué)生發(fā)出預(yù)警。這套覆蓋“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定—教學(xué)資源支持—全過程監(jiān)控—多主體多維度評(píng)價(jià)—大數(shù)據(jù)分析診斷—反饋及持續(xù)改進(jìn)—質(zhì)量文化塑造”的閉環(huán)體系，正破解人才培養(yǎng)中質(zhì)量評(píng)價(jià)單一化難題。

　　依托科技成果轉(zhuǎn)化優(yōu)勢(shì)，該校聚焦服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域發(fā)展、引領(lǐng)行業(yè)進(jìn)步，積極對(duì)接行業(yè)企業(yè)人才需求，通過數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、科教融匯，融通全終端、全資源、全受眾、全過程、全數(shù)據(jù)，構(gòu)建了具有行業(yè)特色的多維度“數(shù)智橡度”人才培養(yǎng)保障新體系。

　　“作為行業(yè)特色高校，學(xué)校加強(qiáng)與橡膠、化工頭部企業(yè)協(xié)作，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯，著力提升科技成果轉(zhuǎn)化效能，持續(xù)打造科技成果轉(zhuǎn)化的‘青科大模式’升級(jí)版，通過科技成果轉(zhuǎn)化賦能教育教學(xué)和人才培養(yǎng)，形成了‘教源于研，而勝于研’的良性循環(huán)。”該校校長(zhǎng)陳克正說。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至目前，該校通過科研成果或核心技術(shù)支撐上市的公司達(dá)到9家，科技成果轉(zhuǎn)化總合同金額位列全國(guó)高校第23位、專利轉(zhuǎn)讓數(shù)位列第37位。建校75年來，該校為社會(huì)輸送了35萬(wàn)余名畢業(yè)生，目前國(guó)內(nèi)橡膠輪胎生產(chǎn)企業(yè)的技術(shù)總工及以上人員近70%畢業(yè)于該校，形成了獨(dú)特的“橡膠人才生態(tài)圈”。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年07月02日 第06版