讓枯燥的化學充滿情趣

　　在教育的漫漫征程中，化學學科宛如一顆璀璨明珠，散發(fā)著迷人魅力，吸引莘莘學子探索物質(zhì)世界的奧秘。身為教育工作者，持續(xù)充實專業(yè)知識、拓寬教學視野，是提升教育質(zhì)量的關鍵。最近，我沉浸于美國化學家西奧多·格雷的《視覺之旅：神奇的化學元素》（人民郵電出版社）一書，它為我開啟了奇妙的化學探秘之旅。書中別出心裁的內(nèi)容編排，系統(tǒng)且豐富的知識體系，不僅加深了我對化學元素的理解，更在教學策略、課程設計等方面，為我的教育工作帶來全新啟發(fā)。

　　首先，本書以獨樹一幟的元素呈現(xiàn)，引燃學生學習熱情。第一次翻開這本書，書中別出心裁的呈現(xiàn)方式深深吸引了我的目光。傳統(tǒng)化學書中包含大量的文字敘述和復雜的公式推導，這本書則截然不同，以精美的圖片作為載體，為讀者展現(xiàn)了每一種化學元素的獨特性質(zhì)、外在形貌，以及在生活中的應用。金屬元素閃耀著迷人光澤的精致晶體結(jié)構(gòu)、氣體元素在特定環(huán)境下呈現(xiàn)出奇幻的色彩，多姿多彩的圖片像一把神奇的魔法鑰匙，打開了神秘的化學世界之門。

　　在日常教學工作中，元素知識是學生學習化學的基礎，而這部分內(nèi)容的講解往往由于內(nèi)容抽象、理論性強，讓學生感覺到枯燥乏味，易產(chǎn)生畏難情緒和厭倦心理。而《視覺之旅：神奇的化學元素》這本書為教學工作的開展帶來了全新的思路。在講解元素周期表內(nèi)容時，我們可以精心挑選書中的圖片，將其制作為PPT課件。比如，在講解鈉元素時，先為學生們展示鈉在煤油中安靜保存的靜態(tài)圖片，呈現(xiàn)其因活潑性而需特殊保存的狀態(tài)；再播放鈉與水劇烈反應時燃燒、游動的動態(tài)視頻，使學生真切感受到鈉元素的活潑性。強烈的視覺沖擊能給學生們帶來新鮮感、震撼感，使學生由被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄?，更積極探索元素背后的化學原理。

　　其次，本書以精準入里的知識闡釋，筑牢學生專業(yè)根基?！兑曈X之旅：神奇的化學元素》這本書對化學元素的解讀非常全面，深入到化學元素的原子結(jié)構(gòu)、化學性質(zhì)、發(fā)展歷程等多維度。以鐵元素為例，書中既介紹了鐵作為重要的金屬材料，在日常生活中的廣泛運用，比如高樓大廈的堅固骨架、精密儀器的核心部件等，又深入分析了鐵在生物體內(nèi)扮演的重要角色，比如血紅蛋白中肩負著運輸氧氣使命的鐵離子。這一深入的解析為教學工作開展帶來了更多的啟發(fā)，使我能夠從更多元的角度為學生講解鐵元素，不再局限于鐵元素的性質(zhì)、化學反應的講解，而是將鐵元素與生物學知識建立連接，從而拓寬學生的視野，使學生構(gòu)建更完善、嚴謹?shù)闹R體系。

　　再次，本書精妙融合科學與人文，涵養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。本書將化學元素的科學知識與人文歷史巧妙結(jié)合，展現(xiàn)了化學元素背后科學家們堅韌不拔的探索歷程：拉瓦錫以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度對氧氣進行精確測定，為化學學科的發(fā)展奠定重要基石；居里夫人在簡陋的實驗環(huán)境中成功發(fā)現(xiàn)鐳元素，為人類在放射性研究領域開辟嶄新天地……

　　在教育工作中，我們可以結(jié)合教學內(nèi)容，恰當引入科學故事，使學生認識到每一項科學成果的取得都不是一蹴而就的，其背后凝聚著科學家們的心血和汗水，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、堅持不懈的科學精神。我們還可以引導學生了解不同元素在不同背景、不同歷史時期的獨特應用，比如古代青銅器中銅元素的精湛鑄造工藝，讓學生感受到化學與人類文明的發(fā)展是緊密相連的，全面提高學生的科學文化素養(yǎng)。學生會慢慢認識到，化學并不是課本中生硬枯燥的文字，而是推動社會不斷進步的強大內(nèi)驅(qū)力。

　　最后，本書緊密聯(lián)結(jié)生活實際，提升學生知識運用能力。化學與生活密切相關，源于生活又服務于生活。本書以大量生動、鮮活的生活實例，展現(xiàn)出化學元素在生活中無處不在。在教學中，我們可以參考生活中的精彩實例，引導學生養(yǎng)成觀察生活中化學現(xiàn)象的習慣。比如，在講解碳元素時，除了分析其單質(zhì)的物理與化學形式，還可以引入生活中學生們常見的塑料制品，分析碳元素在高分子材料合成中的作用；介紹碳纖維材料在高端領域的性能和應用，比如航天航空、體育用品等，以此激發(fā)學生的探究興趣。我們還可以通過組織豐富多彩的實踐活動，如小組討論、生活化學小調(diào)查、化學實驗探究等，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、探究生活中的化學問題，逐漸培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力，使學生將課本中學習的知識應用于實踐。

　　在閱讀《視覺之旅：神奇的化學元素》這本書時，我汲取了豐富的知識，它也促使我對自己未來的工作進行全面、深刻的反思。在未來的教學實踐中，我會充分借鑒這本書中的優(yōu)點，大膽創(chuàng)新教學模式，充分利用先進技術資源，為學生們打造集視覺震撼、聽覺享受于一體的沉浸式課堂，將抽象的理論知識變得生動形象，加強學科間的融合。同時，緊密圍繞生活實際，設計富有創(chuàng)意且貼近生活實際的教學活動，讓學生真切地感受到學習化學知識的實用價值。

　　《視覺之旅：神奇的化學元素》是一部具有科學深度的佳作，它可以極大地豐富教師的化學知識儲備，更能為教師的教學工作開展帶來諸多新思路。我將帶著從這本書中汲取的智慧，勇于創(chuàng)新，堅定地引領學生在奇妙的化學世界中遨游，讓他們領略化學知識的迷人魅力。

　?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省濟北中學）

《中國教育報》2025年05月07日 第09版