牢記強農(nóng)興農(nóng)使命擔當

2019年9月5日，習近平總書記給全國涉農(nóng)高校書記校長和專家代表回信，字里行間飽含對新時代高等農(nóng)林教育改革發(fā)展的殷切期待。一年來，各農(nóng)林高校積極把學習貫徹總書記回信精神轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新發(fā)展農(nóng)林教育的生動實踐，推動我國高等農(nóng)林教育改革發(fā)展呈現(xiàn)新局面。

為部署推進新農(nóng)科建設再出發(fā)，9月7日，學習貫徹習近平總書記給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表重要回信精神一周年座談會在京舉行，與會代表圍繞農(nóng)林教育進展成效和典型經(jīng)驗進行了總結(jié)交流。

    頂層設計 統(tǒng)籌推進

從“試驗田”走向“大田耕作”，一年來，新農(nóng)科建設全面展開。教育部先后組織召開了新農(nóng)科建設相關會議形成“安吉共識”“北大倉行動”“北京指南”，奏響了新農(nóng)科建設“三部曲”，從宏觀、中觀、微觀層面對新農(nóng)科建設作出總體部署，構(gòu)建了全面建設發(fā)展新農(nóng)科的完整體系。

“新農(nóng)科建設‘三部曲’的推出，構(gòu)建了新農(nóng)科建設的總體框架和實施路線圖，也是新農(nóng)科建設工作組落實習近平總書記關于教育的重要論述和重要回信精神的具體體現(xiàn)?！苯逃啃罗r(nóng)科建設工作組組長、中國農(nóng)業(yè)大學校長孫其信表示。

吉林省在新農(nóng)科建設上大膽探索。吉林省教育廳黨組書記、廳長李曉杰介紹，吉林將“新農(nóng)科建設”寫入政府工作報告，以省委、省政府辦公廳名義印發(fā)《關于加強新農(nóng)科建設的意見》，深入推進吉林農(nóng)大與省農(nóng)科院全方位合作育人，在“一省一校一所”改革實踐中取得了突破。

加強頂層設計，統(tǒng)籌推進新農(nóng)科建設成為各地各校的共同選擇。北京、內(nèi)蒙古、甘肅等地成立教育戰(zhàn)略聯(lián)盟，打造農(nóng)林人才培養(yǎng)的高地和平臺。黑龍江、新疆、湖南等地對接區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，優(yōu)化升級學科專業(yè)設置，為推動區(qū)域農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供智力和人才支持。

作為新農(nóng)科建設工作組組長單位，中國農(nóng)業(yè)大學開展新時代農(nóng)科高等教育戰(zhàn)略研究，制定實施新農(nóng)科建設工作方案，全力推進新農(nóng)科建設。西南大學啟動了新農(nóng)科本科教育創(chuàng)新行動計劃，推出8項行動、18項計劃、60余項工作舉措全力打造新農(nóng)科。

    培養(yǎng)“知農(nóng)愛農(nóng)”的復合型農(nóng)林人才

面對復雜的國際環(huán)境以及全球新冠肺炎疫情的挑戰(zhàn)，確保中國人將飯碗牢牢端在自己手里，離不開一支高素質(zhì)的農(nóng)林人才隊伍。

在孫其信看來，要加快構(gòu)建“五育并舉”的新時代“知農(nóng)愛農(nóng)”人才培養(yǎng)體系，特別是將實踐育人和勞動教育相結(jié)合作為突破口和著力點進行重點改革，將“耕讀教育”作為重要內(nèi)容融入，加強對學生的“三農(nóng)”情懷教育。

“習近平總書記的回信進一步堅定了我們扎根西部，辦好世界一流農(nóng)業(yè)大學的信心和決心?！蔽鞅鞭r(nóng)林科技大學校長吳普特介紹，學校建立了綜合素質(zhì)教育學院，依托秦嶺試驗林場和黃土高原國家試驗站開展“大美秦嶺”“九曲黃河”生態(tài)文明教育，開設“大國三農(nóng)”系列通識課程，持續(xù)開展勞動實踐、鄉(xiāng)村調(diào)查等活動，學生知農(nóng)愛農(nóng)意識和強農(nóng)興農(nóng)使命感不斷增強。

以培養(yǎng)綠水青山守護者和美麗中國建設者為己任，東北林業(yè)大學強化“林中育人”，將生態(tài)文明教育與思想政治教育、專業(yè)教育、美育教育和勞動教育有機融合，傳承學校文化基因，彰顯學校人才培養(yǎng)的底色。

堅持多學科融合、交叉培養(yǎng)，各高校在農(nóng)林人才培養(yǎng)模式方面不斷創(chuàng)新。華中農(nóng)業(yè)大學用現(xiàn)代生物科技、信息科技、工程科技改造和提升傳統(tǒng)優(yōu)勢特色學科，促進農(nóng)理、農(nóng)工交叉融合，發(fā)展生物醫(yī)學與健康、信息科技與智慧農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境與綠色發(fā)展等新興交叉學科。

“我們立足綜合型大學辦新農(nóng)科定位，在復合型農(nóng)林人才培養(yǎng)中構(gòu)建全方位育人生態(tài)、發(fā)揮多學科匯聚優(yōu)勢，努力踐行總書記重要回信精神?！闭憬髮W校長吳朝暉介紹，學校整合涉農(nóng)領域的6個一流建設學科和11個A類學科資源，打造交叉培養(yǎng)高地，開展“農(nóng)學+X”博士生培養(yǎng)，打造高水平的鄉(xiāng)村振興實驗班、“一帶一路”留學生班等。

    提升服務“三農(nóng)”貢獻度

疫情期間，華中農(nóng)業(yè)大學組織專家、學生參與春耕生產(chǎn)，萬名師生采用指導生產(chǎn)、技術幫扶、咨詢報告等方式支農(nóng)助農(nóng)，相關科普視頻網(wǎng)絡總點擊量達1.3億次。

聚焦國家糧食安全等國家重大戰(zhàn)略，各地各高校不斷探索服務國家戰(zhàn)略的新模式、新方法。

瞄準農(nóng)機領域“卡脖子”技術，江蘇大學主持承擔國家重點研發(fā)計劃“智能農(nóng)機裝備”重點專項，參與國家首輪農(nóng)業(yè)全過程無人作業(yè)春耕試驗以及首輪秋收秋種試驗，取得了一系列突破。西北農(nóng)林科技大學加強黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量國家重大戰(zhàn)略研究布局，建立了“三團一隊”扶貧工作模式。

安徽、福建、云南等地持續(xù)加強“新型職業(yè)農(nóng)民”培養(yǎng)和培訓，搭建農(nóng)民工繼續(xù)教育公共服務平臺。江西、江蘇等地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、精準扶貧脫貧相結(jié)合，打造一堂堂有溫度的思政大課。

“我們必須發(fā)揮好高等農(nóng)林教育保障國家糧食安全‘定海神針’、國之重器的重要戰(zhàn)略作用，切實提高政治站位，把貫徹落實習近平總書記重要回信精神融入推進高等農(nóng)林教育創(chuàng)新發(fā)展的改革實踐中，加快建設中國特色、世界水平的高等農(nóng)林教育?！苯逃扛呓趟舅鹃L吳巖在座談會上總結(jié)道。

本報北京9月7日電

《中國教育報》2020年09月08日第2版