自尊自強(qiáng)，在憂患中磨礪成長

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統(tǒng)編語文教材四年級下冊第二單元收錄了幾首詩歌，在這個單元結(jié)束后的“日積月累”欄目又選收一組論詩的名人名言，就顯得順理成章了。

第一句是：“詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！边@是我國著名現(xiàn)代詩人艾青所說的一句話。艾青在這里用詩的語言，道出了他所理解的詩歌的意義、詩歌給人類精神帶來的撫慰作用。現(xiàn)實生活中，常常會有這樣那樣的困難，而詩歌往往能夠給人以希望，給人以力量。第二句是：“詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！币馑际窃姼枧c音樂一樣，最重要的是節(jié)奏和韻律；沒有節(jié)奏和韻律，詩歌和音樂就失去了生命。這句話出自美學(xué)家朱光潛先生的名著《詩論》，道出了一個重要的美學(xué)規(guī)律。第三句是：“詩是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感?！边@其實是英國19世紀(jì)浪漫主義詩人華茲華斯對自己詩歌藝術(shù)特色的概括，也可視作他對詩歌這一文學(xué)體裁特點的獨特體察。

這一單元“日積月累”欄目收錄的四條格言也與人的品格有關(guān)?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”出自先秦經(jīng)典《周易》一書，意思是宇宙不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，何其剛健！人理當(dāng)效法自然，自尊自強(qiáng)，一刻也不可懈怠?！皠偃苏哂辛Γ詣僬邚?qiáng)”出自《道德經(jīng)》第三十三章，該章全文是“知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強(qiáng)；知足者富，強(qiáng)行者有志；不失其所者久，死而不亡者壽。”其意為：能了解、認(rèn)識別人可稱為智慧；能認(rèn)識、了解自己才算聰明；能戰(zhàn)勝別人是有力的，能克制自己的弱點才算剛強(qiáng)；知道滿足的人才是富有人；堅持力行、努力不懈的就是有志；不離失本分的人就能長久不衰，身雖死而“道”仍存的，才算真正的長壽?！安辉固?，不尤人”出自《論語·憲問》，意思是不抱怨天，不責(zé)怪人，告誡人們要有獨立意志和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！吧趹n患而死于安樂?！背鲎浴睹献印じ孀酉隆?，意思是堅強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的品格，往往是在憂患中磨煉出來的；這樣的人才能愈挫愈勇，立于不敗之地。過于安逸的生活環(huán)境則容易讓人喪失斗志，前途堪憂。

四年級下冊第八單元“日積月累”收錄的四條格言都與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)。

“少年不知勤學(xué)早，老來方知讀書遲。”出自唐代詩人顏真卿的七言古詩《勸學(xué)》。原詩為：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！币馑际侨绻倌陼r代只知貪玩，不好好學(xué)習(xí)，到老了就知道讀書太少的害處了?！耙蝗兆x書一日功，一日不讀十日空?！笔且痪潢P(guān)于讀書的諺語，意思是學(xué)習(xí)知識要有系統(tǒng)，讀書貴在堅持，讀一天書就有一天的收獲，如果中途間斷，就會前功盡棄。“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲?！币彩且痪渲V語，告誡我們?nèi)说奶熨x可能有差異，有的人覺悟比較晚，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不扎實；但只要覺醒后奮起直追，也是可以大器晚成的?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！奔仁且痪鋭駥W(xué)諺語，又是一句精辟的治學(xué)格言?！皶健迸c“學(xué)?！边@兩個詞，最早出自漢代學(xué)者揚(yáng)雄《法言·學(xué)行》：“百川學(xué)海而至于海，丘陵學(xué)山不至于山?！币馑际前俅ㄒ驗楸剂鞑幌?，所以才能到達(dá)大海；而丘陵靜止不動，所以永遠(yuǎn)達(dá)不到山高，比喻為學(xué)要勤奮，方能有所進(jìn)益，若是懶惰怕苦，則學(xué)業(yè)無成。

（作者為上海理工大學(xué)出版印刷與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教授）

《中國教育報》2020年06月04日第11版