打造一流職業(yè)教育助力東北振興

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要組成部分，東北老工業(yè)基地的全面振興全方位振興更是離不開大量技工人才，需要職業(yè)教育的全面支撐。近年來(lái)，吉林省銳意改革，矢志創(chuàng)新，構(gòu)建起服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的職教新格局。

發(fā)展職業(yè)教育，離不開各級(jí)黨委、政府的高度重視。吉林省近年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展成績(jī)的取得，首先得益于省委、省政府的高度重視和財(cái)政投入方面的有力保障。吉林省各級(jí)黨委、政府堅(jiān)持把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置，牢固樹立新發(fā)展理念，加快完善立德樹人體制機(jī)制，不斷改革完善職業(yè)教育制度體系，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，在當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展中扮演了舉旗定向、全面統(tǒng)籌的關(guān)鍵角色。

發(fā)展職業(yè)教育，離不開制度改革創(chuàng)新。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要路徑，深化產(chǎn)教融合是提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，建設(shè)產(chǎn)教融合大平臺(tái)，吉林省出臺(tái)了一系列職教改革措施，針對(duì)當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育改革發(fā)展中面臨的突出問(wèn)題，吉林省深化中高職銜接、高職與應(yīng)用型本科銜接，推行學(xué)分制改革，推行工學(xué)交替、彈性學(xué)制教育，探索全日制高職教育與成人專科教育的融合銜接，擴(kuò)大職業(yè)教育覆蓋面。在專業(yè)建設(shè)方面，吉林省各地職業(yè)院校主動(dòng)對(duì)接國(guó)家重大戰(zhàn)略，主動(dòng)融入服務(wù)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，緊密圍繞當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，并帶動(dòng)其他專業(yè)協(xié)同發(fā)展，提升專業(yè)集群的社會(huì)貢獻(xiàn)度，取得突出成效。

發(fā)展職業(yè)教育，離不開健全的教師發(fā)展服務(wù)體系。為打造一支強(qiáng)有力的“雙師型”教師隊(duì)伍，吉林省全面保障校企育人雙主體、校企共建產(chǎn)教聯(lián)合體的合法性，保障學(xué)校教師、企業(yè)高技能人才相互兼職取酬。不僅如此，吉林省不少職業(yè)院校的所有課程都采用雙導(dǎo)師制，學(xué)校教師、企業(yè)技師進(jìn)行雙向交流，全面提升育人質(zhì)量。同時(shí)，吉林省各地改革完善薪酬體系，對(duì)不同類型教師采用不同保障和激勵(lì)措施，從而激發(fā)教師發(fā)展活力和內(nèi)生動(dòng)力。

“羅馬不是一日建成的”，做大做強(qiáng)職業(yè)教育非一日之功。吉林省近年來(lái)扎實(shí)深入推進(jìn)制度創(chuàng)新、優(yōu)化布局、強(qiáng)力賦能，通過(guò)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的整體融合，走出了一條有自身特色的職業(yè)教育發(fā)展道路。展望未來(lái)，吉林省需要進(jìn)一步深化職業(yè)教育領(lǐng)域供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全方位提升技工人才的社會(huì)地位、福利待遇、職業(yè)尊嚴(yán)，為東北老工業(yè)基地實(shí)現(xiàn)全面振興全方位振興提供源源不斷的大國(guó)工匠。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年12月14日第1版