大港四中 信息化為教師減負(fù)

本報(bào)訊（記者 張婷 徐德明）“鈴……”隨著大課間鈴聲響起，天津大港四中的學(xué)生們紛紛走出教室，列隊(duì)做操。只見(jiàn)學(xué)生檢查員認(rèn)真地在隊(duì)列前后觀察，不時(shí)地拍照、記錄。當(dāng)天的檢查結(jié)果會(huì)被及時(shí)上傳至大港四中的管理平臺(tái)，每個(gè)班級(jí)的表現(xiàn)一目了然。

在大港四中，校園衛(wèi)生檢查、兩操檢查、財(cái)產(chǎn)檢查、安全檢查等都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展的。檢查過(guò)程在移動(dòng)端完成，檢查出的問(wèn)題通過(guò)照片或視頻記錄，檢查結(jié)果自動(dòng)推送相關(guān)人員，責(zé)任人及時(shí)整改?！鞍嗬锬睦锍隽藛?wèn)題，在平臺(tái)上一看便知，再也不需要開(kāi)會(huì)通報(bào)、查看檢查記錄等煩瑣的環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)管理幫班主任減輕了不少負(fù)擔(dān)?！鄙唐涿防蠋熣f(shuō)。

時(shí)間回到2018年。劉月軍剛剛調(diào)任大港四中校長(zhǎng)。幾次調(diào)研下來(lái)，教師們反映最多的就是累。除了教學(xué)之外，教師需要填表、開(kāi)會(huì)、寫報(bào)告，以及處理五花八門的管理問(wèn)題。這些工作大大消耗了教師們的精力。

如何把教師從繁重的常規(guī)工作中解放出來(lái)？“必須改變傳統(tǒng)校園中，大量依賴人工管理的方式，借助信息化手段，把重復(fù)性的工作減下來(lái)?！卑凑者@個(gè)思路，學(xué)校開(kāi)始尋找合適的管理軟件。目前，市面上有不少相關(guān)產(chǎn)品，經(jīng)過(guò)對(duì)比，釘釘未來(lái)校園解決方案以專業(yè)性、易操作、免費(fèi)性等優(yōu)勢(shì)，進(jìn)入了大港四中的校園。

在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一些教師開(kāi)始嘗試在網(wǎng)上工作。沒(méi)想到，使用的結(jié)果出乎教師們的意料：

過(guò)去，教師人手一本通訊錄，找人、通知工作，都是挨個(gè)打電話；現(xiàn)在，用“DING”消息，可以一鍵傳達(dá)到目標(biāo)受眾，接受人已讀或未讀即時(shí)明了，讓重要的消息使命必達(dá)。

過(guò)去，請(qǐng)假、調(diào)課、報(bào)修，都是教師拿著審批單找各個(gè)部門簽字，有時(shí)碰上相關(guān)負(fù)責(zé)人不在，得跑好幾趟；現(xiàn)在，通過(guò)釘釘移動(dòng)審批，不需要找人，無(wú)論何時(shí)何地，幾分鐘就可以在網(wǎng)上快速通過(guò)。

過(guò)去，教師常規(guī)工作需要填寫各種手冊(cè)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且同質(zhì)化高，考核組難以評(píng)價(jià)；現(xiàn)在，學(xué)校在釘釘平臺(tái)開(kāi)發(fā)了教師工作手冊(cè)等“四冊(cè)”，教師可以在手機(jī)端或電腦端圖文并茂地記錄日常工作。主管處室常規(guī)檢查不需要開(kāi)會(huì)、查筆記，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以即時(shí)看到每位教師的狀態(tài)，檢查結(jié)果公平、公正、公開(kāi)。

隨著工作的鋪開(kāi)，釘釘?shù)玫搅嗽絹?lái)越多教師的認(rèn)可。商其梅老師將釘釘推薦給家長(zhǎng)們，通過(guò)平臺(tái)，家長(zhǎng)不僅可以看到商老師每日上傳的班級(jí)情況，還可以分享自家孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)?，F(xiàn)在，班級(jí)數(shù)據(jù)收集、意見(jiàn)反饋、家長(zhǎng)評(píng)教都可以在釘釘上進(jìn)行。

現(xiàn)在，學(xué)校在實(shí)現(xiàn)基本管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索平臺(tái)的評(píng)價(jià)功能。學(xué)校開(kāi)發(fā)了“五評(píng)”平臺(tái)：學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教、社會(huì)評(píng)校和教師互評(píng)。校園里，隨處可見(jiàn)評(píng)價(jià)二維碼，通過(guò)掃碼，師生和社會(huì)各界人士就可以對(duì)學(xué)校進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。

“教師的負(fù)擔(dān)減下去了，就有更多的精力放在教育教學(xué)的主業(yè)上。下一步，我們將讓‘五評(píng)’發(fā)揮作用，更多地關(guān)注學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的需求，真正地把學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量大幅度地提上去?！眲⒃萝娬f(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年12月03日第6版