踩了師德紅線就要罰

據(jù)報(bào)道，四川省遂寧市河?xùn)|新區(qū)一小學(xué)二年級(jí)班主任，在班級(jí)QQ群公布學(xué)生成績(jī)，并公布了5名80分以下學(xué)生的姓名和分?jǐn)?shù)。對(duì)這些“拖后腿”的學(xué)生，這位班主任說(shuō)，“讓我丟臉，讓全班丟臉”“分到我班上算我倒霉”“我覺(jué)得你們對(duì)不起全班，也對(duì)不起我，憑什么因?yàn)槟銈円覀內(nèi)嗝尚?，不想學(xué)就不要在我們班賴著”等。當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門很快開(kāi)出對(duì)這位教師的罰單：全校通報(bào)批評(píng)，停課反思一周，責(zé)令書(shū)面檢查，取消兩年評(píng)優(yōu)晉級(jí)資格。

事情曝光后，有人替這位教師喊冤，覺(jué)得教師不過(guò)一時(shí)心急，口不擇言，其實(shí)也是為了孩子好，而這恰恰證明教師在關(guān)注學(xué)生，如果不聞不問(wèn)，對(duì)家長(zhǎng)才是災(zāi)難。這種觀點(diǎn)模糊了教育懲戒和批評(píng)的邊界，教師當(dāng)然有教育懲戒權(quán)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭批評(píng)也是理所應(yīng)當(dāng)，只是批評(píng)和懲戒不是亂發(fā)脾氣，不是言語(yǔ)粗俗。這名教師的言論明顯帶有侮辱性質(zhì)，已超出正常的批評(píng)范圍。

一位合格的教師既要教學(xué)習(xí)，又要教做人。縱使教師有再厲害的教學(xué)技能、再高的學(xué)歷，如果連最基本的尊重人都做不到，那也是枉為人師。同時(shí)，教師傳授的不僅是知識(shí)，也是價(jià)值觀。作為教師，尤其是班主任，應(yīng)有教育教學(xué)的藝術(shù)、平等待人的良知。不管是面對(duì)優(yōu)秀生、中等生還是學(xué)困生，都要一視同仁地對(duì)待，不僅不能歧視學(xué)困生，還應(yīng)對(duì)他們投入更多的時(shí)間和精力。

師德師風(fēng)建設(shè)是打造一支高水平師資隊(duì)伍的重要方面。在各級(jí)教育部門的有關(guān)規(guī)定中，普遍將“師德師風(fēng)一票否決”納入其中，凸顯著師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫性和必要性。有規(guī)矩就要遵守，怕就怕所有的規(guī)定都淪為紙面上的道理，最終傷害的將是整個(gè)教育生態(tài)。去年某大學(xué)曝出20年前的一樁師德師風(fēng)舊案未得到妥善處理，發(fā)酵為全國(guó)熱點(diǎn)新聞。這樣深刻的教訓(xùn)說(shuō)明，只要涉及教師師德的問(wèn)題，如果不加以嚴(yán)肅處理，將會(huì)成為學(xué)校無(wú)法抹去的“污點(diǎn)”。這警示學(xué)校管理者要嚴(yán)守師德紅線，不論過(guò)去多少年，都必須對(duì)違反師德師風(fēng)的行為絕不姑息。古人云“勿以惡小而為之”，同樣“勿以惡小而不懲”，只要事實(shí)清晰，證據(jù)確鑿，有關(guān)部門就要依規(guī)對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行處理。

值得注意的是，此事仍未到可以了結(jié)的時(shí)候。這位教師屢次提到“成績(jī)”，并在成績(jī)排名重壓下失言，讓人感到疑惑。當(dāng)事人是小學(xué)二年級(jí)的任課教師，按照教育部有關(guān)規(guī)定，小學(xué)禁止公布學(xué)生成績(jī)和排名，讓這位教師失控的壓力到底從何而來(lái)？是這名教師自我要求高不惜給自己加碼，還是學(xué)校乃至當(dāng)?shù)氐耐ㄐ凶龇?，層層傳?dǎo)給個(gè)人以致壓力過(guò)大？針對(duì)師德問(wèn)題，有人曾說(shuō)“一個(gè)人出師德問(wèn)題不可怕，可怕的是集體為其掩蓋、縱容”，對(duì)這名教師的失態(tài)之舉，人們當(dāng)有同樣的疑慮：“一個(gè)人出問(wèn)題不可怕，可怕的是他不過(guò)是一整條鏈條上的一顆螺絲釘?！睂?duì)此，有關(guān)部門還需深入調(diào)查，及時(shí)向公眾予以澄清。

（作者系媒體評(píng)論員）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年11月22日第2版