小項(xiàng)目里體驗(yàn)大德育

“體驗(yàn)成長(zhǎng)”有多少種途徑？在湖南省長(zhǎng)沙縣，答案是106種。

自2013年長(zhǎng)沙縣開展“成長(zhǎng)體驗(yàn)式教育”德育課題研究以來，從首批86所中小學(xué)（幼兒園）參與，再到2017年擴(kuò)容為106所，每一所參與校，在市級(jí)大課題的統(tǒng)領(lǐng)下，以各自校情為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)適合本校學(xué)生“體驗(yàn)成長(zhǎng)”的德育小項(xiàng)目。

“百花齊放，各具特色，”長(zhǎng)沙縣教育局局長(zhǎng)、兼任課題研究領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)的陳衛(wèi)球笑著說，“真正讓這些蜜糖里長(zhǎng)大的90后、00后，體驗(yàn)了一把‘長(zhǎng)大不容易’?！?/P>

經(jīng)濟(jì)百?gòu)?qiáng)縣遭遇教育難題

長(zhǎng)沙縣是全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)跑湖南各縣，已有多年。富裕起來的老百姓，對(duì)于家里只有一個(gè)的“寶貝疙瘩”自是百般呵護(hù)?！梆B(yǎng)出了很多毛病。”項(xiàng)目組參與者傅密清晰記得，幾年前縣教育局曾做過一次調(diào)查，任性、自私等性格特征，出現(xiàn)在不少學(xué)生身上。

德育現(xiàn)狀，讓人擔(dān)憂。怎么辦？

2012年，中央電視臺(tái)報(bào)道了該縣春華中學(xué)“體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕”感恩教育，讓當(dāng)時(shí)的局班子成員開始思考，如何在全縣中小學(xué)校推廣這種“體驗(yàn)式德育”。

其實(shí)，除了春華中學(xué)，當(dāng)時(shí)縣內(nèi)還有部分學(xué)校也在嘗試這種“體驗(yàn)式德育”。但多是一些碎片化、未成體系的德育活動(dòng)，且校與校之間極少互動(dòng)?！坝悬c(diǎn)散兵游勇的味道，”項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人如此比喻，“我們需要一個(gè)載體?！边@個(gè)載體當(dāng)以德育牽頭，涵蓋體育、美育和勞動(dòng)教育。

聚在一面旗幟下

“成長(zhǎng)體驗(yàn)式教育”德育課題成為最合適載體。這是一個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，3位副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，縣教研室德育教研員、各中小學(xué)德育主任及中心學(xué)校德育專干為組員。

“市局下?lián)?萬元經(jīng)費(fèi)，縣局配套20萬元經(jīng)費(fèi)，用于保障課題的順利開展。”在項(xiàng)目組看來，25萬元錢并不夠用，項(xiàng)目組想了一些“聚”的辦法：比如明德小學(xué)的農(nóng)耕園，成功申請(qǐng)為縣里的綜合勞動(dòng)實(shí)踐基地后，每年都被評(píng)估為A類，且每年都能獲得5萬—6萬元維護(hù)經(jīng)費(fèi)；作為縣里的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，每年也能獲得2萬—3萬元的資金支持。

有了經(jīng)費(fèi)保障，再加上縣教育局的大課題統(tǒng)領(lǐng)，2013年首批便吸引了86所學(xué)校參與。各學(xué)校在“家庭親情體驗(yàn)”“社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)”“勞動(dòng)生活體驗(yàn)”3大塊中選擇一個(gè)主題，再根據(jù)各自校情，設(shè)計(jì)德育小項(xiàng)目。

選擇“勞動(dòng)生活體驗(yàn)”主題的農(nóng)村校明德小學(xué)，校內(nèi)有“曉耕園”，校外有“學(xué)農(nóng)基地”。本著揚(yáng)長(zhǎng)避短的思路，“我們將本校的德育小項(xiàng)目定為‘農(nóng)耕文化傳承與勞動(dòng)體驗(yàn)’?！毙ｉL(zhǎng)譚娟說，前不久，學(xué)校還被確認(rèn)為長(zhǎng)沙縣綜合勞動(dòng)實(shí)踐基地，“已經(jīng)有好多批城里學(xué)生來此參與過勞動(dòng)實(shí)踐”。

而這種“一校項(xiàng)目，多校共享”，則是長(zhǎng)沙縣2017年第二輪項(xiàng)目研究推出的“抱團(tuán)研究”新路子。課題組根據(jù)106所項(xiàng)目申報(bào)校的情況，將它們分別劃入“生涯規(guī)劃體驗(yàn)”“勞動(dòng)體驗(yàn)”等6大系列。

例如，由長(zhǎng)沙縣一中牽頭的“生涯規(guī)劃體驗(yàn)”系列，目前有8所高中（中職）學(xué)校參與其中?！拔覀兂浞掷脜⑴c校的資源，分批次、帶領(lǐng)各校學(xué)生走進(jìn)高校、企業(yè)，體驗(yàn)真實(shí)的大學(xué)生活和工作場(chǎng)景?！睋?jù)長(zhǎng)沙縣一中德育主任錢垂武介紹，由該校編撰的《普通高中實(shí)驗(yàn)教材：生涯發(fā)展指導(dǎo)》，在被定為全國(guó)生涯教育中學(xué)聯(lián)盟向全國(guó)高中推薦的四大主干教材之一后，也陸續(xù)成為各參與校的共享教材。

不僅是共享教材，每一個(gè)系列內(nèi)的項(xiàng)目校，還會(huì)自動(dòng)成為該系列德育教研聯(lián)合體，可聯(lián)合開展教研，亦可參與他?；顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

在體驗(yàn)中完成評(píng)價(jià)

松雅湖小學(xué)（原華潤(rùn)小學(xué)）有一種名為“華潤(rùn)成長(zhǎng)幣”的虛擬幣，學(xué)生6年在校期間的所有生活、學(xué)習(xí)活動(dòng),都能借助這一虛擬幣的增減來動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)。

“動(dòng)態(tài)遵循循序漸進(jìn)性原則，”據(jù)“華潤(rùn)幣”的首創(chuàng)者、前任校長(zhǎng)李霖滋介紹，“華潤(rùn)幣”共有華潤(rùn)土幣、華潤(rùn)銅幣、華潤(rùn)銀幣、華潤(rùn)金幣、華潤(rùn)水晶獎(jiǎng)杯5個(gè)等第，“每個(gè)等第間設(shè)定換取比例?！比諒?fù)一日，孩子們不斷重復(fù)著這些行為，最終在每天“拾取華潤(rùn)土幣”的過程中，養(yǎng)成良好習(xí)慣，體驗(yàn)成長(zhǎng)樂趣。

“我們鼓勵(lì)106所項(xiàng)目校以體驗(yàn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建德智體美勞立體化多元評(píng)價(jià)機(jī)制，”傅密說，在教育局課題組的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，雖然項(xiàng)目校都統(tǒng)一歸于“成長(zhǎng)體驗(yàn)式教育”大課題，但教育局不設(shè)立統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)尺，“我們只對(duì)各校進(jìn)行項(xiàng)目化管理測(cè)評(píng)”。

記者在教育局看到了這份管理測(cè)評(píng)細(xì)則：包括德育項(xiàng)目工作管理及保障、實(shí)施及效果、成果及特色三大塊，共100分。其下，共10個(gè)二級(jí)指標(biāo)、14個(gè)三級(jí)指標(biāo)分類計(jì)分。

不設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)尺，尊重“小項(xiàng)目”的特色發(fā)展；統(tǒng)一測(cè)評(píng)管理，督促“小項(xiàng)目”的常規(guī)開展。這種統(tǒng)分結(jié)合的評(píng)價(jià)管理模式，受到了學(xué)校的普遍歡迎。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，課題立項(xiàng)以來，長(zhǎng)沙縣共有5萬多人次學(xué)生通過多種途徑體驗(yàn)了一把“長(zhǎng)大不容易”。通過實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比發(fā)現(xiàn)，參與學(xué)生的道德素養(yǎng)得到不同程度的提升。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月29日第6版