創(chuàng)客大賽助力新生工程認知

近日，北京信息科技大學信息與通信工程學院以“愛國、愛校、愛家”為主題，啟動了2019級專業(yè)導論課暨第四屆新生創(chuàng)客大賽。

啟動儀式上，師生們自己設計制作的開場視頻《新生創(chuàng)客——從萌新到大神》用“翻轉(zhuǎn)”的手法，展示了往屆選手們從將頭腦中的靈感轉(zhuǎn)化成有趣、好玩的作品，到持續(xù)迭代發(fā)表屬于自己的專利、獲得國際大獎的過程。同時，融入立德樹人的時代主題，受到師生熱捧，視頻上線僅兩天播放量就突破3000次，得到全國多所高校師生以及社會各界的廣泛關注。

視覺傳達和數(shù)字表達講好雙創(chuàng)故事

三年來，學院已面向新生成功舉辦三屆創(chuàng)客大賽，大賽的參與覆蓋率達到50%，獲獎率也逐年穩(wěn)中有升，第二屆獲獎率甚至達到80%，獲獎作品的技術(shù)水平與難度也不斷提升。

創(chuàng)客大賽還引入數(shù)字新媒體元素，鍛煉學生對新媒體工具和手段的應用能力，讓“00后”新生運用發(fā)散性的思維與敏銳的感知，巧妙運用視覺傳達和數(shù)字表達，講好他們的雙創(chuàng)故事。

這只是學校落實2019年教育部發(fā)布的《關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》文件精神的一個側(cè)影：立足信息通信類專業(yè)學科的特點，以國際工程認證為導向、以雙創(chuàng)教育和創(chuàng)客教育為突破口，把立德樹人融入和貫穿到專業(yè)課程體系中，努力打造信息特色鮮明課程思政體系，培育新時代大學生在技術(shù)層面的專業(yè)能力、非技術(shù)層面的“軟能力”，著力培養(yǎng)一批理想遠大、信念堅定的高素質(zhì)應用型人才。

信息技術(shù)促專業(yè)與德育相融合

新生的工程認知教育是在知識認知的基礎上引入工程實例，使新生對專業(yè)產(chǎn)生直觀的認識，并激發(fā)動手實踐的興趣，進而培養(yǎng)正確的價值觀。

剛剛進入大學的新生就像一張白紙，若不能立即激發(fā)他們的專業(yè)學習興趣，引導他們進入成長成才的正確道路，就會出現(xiàn)“男生打游戲，女生追網(wǎng)劇”的局面。傳統(tǒng)的導論課主要以專題講座的形式開展，局限于知識認知，缺乏互動和直接的獲得感，學生覺得專業(yè)知識與自己很遙遠。在專業(yè)導論課改革中，學院以美科科技的智能硬件為實踐平臺，在課堂內(nèi)引入高年級學生助教進行指導，使新生快速上手，提升目標可達的自信心，感受朋輩教育的正能量，在短時間內(nèi)完成自己的智能小系統(tǒng)，以不斷的成就感來激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，讓“教學活起來”，從而達到課程思政的教育目的。

大一階段，學院將課程思政教育融入專業(yè)導論課改革和大賽，搶占新生的空白思想陣地。大二到大四階段，整合已有的學科競賽、項目和教師科研等資源，固化為四類專業(yè)自主實踐課。

在教學管理上，學院用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方法進行課程建設和管理，實現(xiàn)多點分布式實時記錄，使課程的考核更注重過程而非結(jié)果，使得課程考核“嚴起來”。

在手段方式上，采用先試點后鋪開的做法。每個專業(yè)選擇1-2門專業(yè)課，提煉其中蘊含的文化基因和價值范式，將其轉(zhuǎn)化為社會主義核心價值觀具體化、生動化的有效教學載體，培育學生緣事析理、明辨是非的能力。

在實施保障上，學院以培養(yǎng)方案、教學大綱和達成度評價作為教學環(huán)節(jié)的實施保障。基于工程認證標準對應指標點，將德育目標寫入教學大綱的教學目標中，借助工程認證的質(zhì)量體系對課程思政的內(nèi)容進行效果評價。

豐富數(shù)字資源 開放實驗室預約

學院引入AI開發(fā)模塊，強化學生數(shù)字資源的獲取、利用、開發(fā)能力，為新生的創(chuàng)意設計、增強作品功能提供有力技術(shù)支撐。開放實驗室場地還采取預約式管理，鼓勵學生利用課余時間進行項目開發(fā)和測試。

學院將創(chuàng)客理念和賽課合一的導論課改革，加大了課程的難度和挑戰(zhàn)性，促使學生忙起來，培養(yǎng)學生具備從“想法”到“實現(xiàn)”的思維意識與勇氣，使得學生更多地關注到生活和社會問題，并設計出具有實效性的解決方案和作品。

該校2018級電子信息工程專業(yè)解昕昊同學表示，通過相關課程的學習，認識到了團隊合作的重要性，這些都將成為他們未來走向社會的重要能力。2016級電子信息工程專業(yè)徐云岫是參加第一屆創(chuàng)客大賽的學生，三年來一直堅持不斷完善作品，甚至大年三十還在調(diào)試程序，其作品《靈魂畫手》去年參加全球嵌入式系統(tǒng)邀請賽，獲得了二等獎的突破性成績。目前該學生撰寫的論文已被EI期刊錄用，同時還在申請專利和軟著。堅持“玩”下去，讓教育幫助實現(xiàn)未來的無限可能。

《中國教育報》2019年10月26日第3版