有人說過,一名優(yōu)秀的管理者,應該是一個會講故事的人。
作為一名校長,應該善于講述學校故事??斩吹恼f教是無效的。只有善于講述那些大家共同經(jīng)歷過的故事,講述那些觸動自己內(nèi)心真實而鮮活的故事,才有可能打動身邊的每一個人,才能傳播學校理念、凝聚團隊力量、激發(fā)工作潛能,才能給予教師、學生、家長以真誠而有效的幫助。
于我而言,“校長周記”是行之有效的講故事方式。
講好校長故事:關注與引領。校長最重要的工作,就是關注教師。校長對教師的關注度越高,關注力越持久,教師的能量就越強,價值也就越大。在“校長周記”中,我力爭關注到每一個群體、每一件大事小事。
來到學校的第一個周末,我把第一期“校長周記”放入學校群:一周工作感想、一周工作盤點、一周最美教師、一周最美學生、一周最美家長、一周溫馨提示、一周最美照片。由于被看見、被關注的心理,教師的積極性被激發(fā),他們更加主動、自覺地參與到工作中去。
學校的活力,取決于校長的引領力。在“校長周記”中,我還注重發(fā)揮自身的閱讀領導力。我把自己一年來閱讀的好書、寫的55篇讀書感受,不斷地分享在“周記”中,引領教師閱讀,從而真正喚醒教師的讀書熱情。
講好教師故事:肯定與幫助。學校的發(fā)展離不開教學質(zhì)量。要提升教學質(zhì)量,必須激勵每一位教師主動參與教學研究。
初到學校,我發(fā)現(xiàn)學校教研活動開展不盡如人意。在這種現(xiàn)狀下,教務主任謝冬梅主動提出上校級研究課,參加區(qū)級教學比武。于是,我在當周的“校長周記”里這樣寫道:“學校行政人員不僅是教育行為的引領者,更是課堂教學的實踐者和示范者。謝冬梅主任主動請纓,以嫻熟的駕馭課堂能力,靈活多樣的教學方法,畫龍點睛的精辟講解,為全校教師奉獻出一堂高水平的示范課!”
學校教師看到行政人員的主動作為,甚為感動,覺得自己沒有理由拒絕,從此積極參與學校每一次教學研討活動。一年來,全校102名教師開出校級研討課166節(jié),“讓學拓思”生命化課堂實施方案和觀課表通過數(shù)次打磨終于定稿,教師們的課堂教學質(zhì)量明顯提升。
校長給予教師最重要的,是有效的幫助?!靶iL周記”成了不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的窗口。
講好學生故事:激勵與改變。學生文明禮儀,是一所學校的名片,更是我們面臨的一道難題。學校曾大會小會多次強調(diào),沒少花力氣,卻收效甚微。沒想到一次不經(jīng)意的“校長周記”中的表揚,就破解了這道難題。
一次,我在小區(qū)超市選購日用品,突然兩名小學生站在我面前,恭恭敬敬地向我問好。于是,我將這兩個孩子作為“最美學生”,并把他們問候的照片作為“最美照片”在“校長周記”中進行表揚。
周一早上,讓我驚喜的一幕出現(xiàn)了。當在校門口迎接學生時,“校長好”“校長好”的問候一聲高過一聲。我拉過一名學生問原因,他仰著小臉稚氣地答:“我也想出現(xiàn)在‘校長周記’里,做最美學生!”
榜樣的力量是無窮的。自此,學校整個校園里隨處可以聽到溫暖的問候聲;上放學路上、周邊小區(qū)內(nèi),隨處可以看見文明禮貌的學校學子;“校長周記”中,滿滿的都是最美文明禮儀學生和照片。
此外,在“校長周記”中,我會特別關注學困生,給予他們更多的關心、鼓勵和幫助,樹立他們的自信心。
一年來,學生做客校長室、上“校長周記”表揚626人次。學校文明禮儀和尚學好學蔚然成風。
講好家長故事:溝通與協(xié)作。一所學校若要良性發(fā)展,則離不開家長的支持。來到學校后,我發(fā)現(xiàn)校門口護崗、大型活動協(xié)助、學校宣傳口碑等,急需家長關心與支持。于是,在“校長周記”中便出現(xiàn)了多個家校溝通協(xié)作的故事。
家長們留言反饋道:“我們菜市場里的家長每周六都認真讀您的‘校長周記’,一停歇下來就討論,討論學校的想法和做法,特別是在《風雨里堅守的那抹耀陽的紅》里,看到已經(jīng)有216名家長義工積極參與校園護崗活動,我們也主動報名了……”
一年下來,家長義工增加到900多人。見過面和未曾謀面的學生家長,都是通過“校長周記”看見學校、看見老師為孩子們所做的一切。我想,“校長周記”成了學校家校溝通最美橋梁。
在學校管理上,撰寫“校長周記”、講好學校故事或許并不是唯一的方法和策略,但我確實從中尋找到一條能不斷激發(fā)教師潛能、提升教育質(zhì)量、促進師生成長、加強家校溝通的有效途徑,從而在反思中提升教育教學管理水平。
(作者系湖南省長沙市雨花區(qū)雨花實驗小學校長)
《中國教育報》2019年09月25日第5版
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