邵陽學院：競賽機制促思政課上臺階

來自內(nèi)蒙古的邵陽學院文學院學生哈布爾沒有想到，在邵陽學院上思政課，還要參加演講比賽。他更沒想到的是，這一“被迫”參加的比賽，卻讓他愛上演講，自己最終也因演講受益，被評為湖南省“三下鄉(xiāng)”校園先鋒。

圍繞“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課組織主題演講，是邵陽學院進行思政課評價改革的創(chuàng)新之舉?！皞鹘y(tǒng)的思政課考核以考試、出勤和課堂小論文等方式構(gòu)成，評價方式的固化削弱了學生學習積極性，也難以貼合當今大學生的性格特點?！痹撔ｑR克思主義學院黨總支書記易佑斌說。有鑒于此，該校在思政課評價考核上開動腦筋，設(shè)計多種評價方式，提高了學生學習思政課的主動性。

哈布爾參加的演講比賽，即是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的重要考核方式。該校每年選定一個主題，如“青春·理想·校園”等，先由任課教師組織和指導(dǎo)任課班所有學生撰寫演講稿參加班級初賽，并將演講稿寫作質(zhì)量和初賽表現(xiàn)作為期末成績的重要依據(jù)。通過班級初賽選拔出優(yōu)秀學生后，再進行各分校區(qū)的比賽，最終進行全?？倹Q賽。在總決賽中獲獎的選手，在很多評優(yōu)中都可獲得加分。

不僅如此，該校還圍繞“中國近現(xiàn)代史綱要”課組織主題知識搶答賽、圍繞“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課組織社會調(diào)查報告評比、圍繞“馬克思主義基本原理”課開展系列主題課程論文比賽，它們和主題演講比賽一起，構(gòu)成了邵陽學院思政課的競賽考核體系。

競賽有沒有用，學生說了算。由于設(shè)計科學，組織合理，四大競賽有效調(diào)動了學生的積極性，成為學生展現(xiàn)學習成果、提高綜合素質(zhì)的舞臺。

翻看該校學生近幾年的獲獎競賽論文，《關(guān)于駐馬村新型農(nóng)業(yè)的調(diào)查報告》……學生們走出校門，獨立選題，寫出一篇篇帶有泥土氣息的報告。易佑斌說：“競賽機制使學生在實踐中鞏固了思政課堂上學到的理論知識，更激發(fā)了他們深入中國大地、了解社會現(xiàn)實的熱情?！?/P>

思政課考核機制的變遷，折射的是邵陽學院思政課總體改革的成效。如今，該校已有《高校思政課主體性教學改革模式的構(gòu)建與研究》等6項省級教學改革項目立項?！皣@發(fā)揮思政理論課在立德樹人中的主渠道作用，思政課教學改革永無止境?！鄙坳枌W院院長彭希林說。

《中國教育報》2019年07月13日第2版