同行中顯得沉默寡言,課堂上卻神采飛揚;是學(xué)生眼中的“冷面名捕”,卻深受學(xué)生喜愛;沒有教授頭銜、不是博士、鮮見科研成果,卻廣受師生尊敬,力薦參加教學(xué)貢獻獎評選……這樣的大學(xué)教師尚不多見,但周先貴是一個。
周先貴,長沙理工大學(xué)土建學(xué)院力學(xué)系教師,主講基礎(chǔ)力學(xué),在普通的講師崗位上奉獻了近30年,“冷”“熱”之間,傳播著師者仁心。
“高冷教師”的活躍課堂
“周老師獨來獨往的,除了見面禮貌性的招呼,他很少主動跟人聊天?!薄八簧媒徽劊f不上三句話就會冷場?!甭犝f我們要采訪周先貴,他的教研室同事無不表現(xiàn)出可能碰壁的擔(dān)憂。
采訪周先貴,確實碰過幾次壁,記者從2014年就要采訪他,被婉拒了好幾次。
記者決定“蹭一次課”。
長沙理工大學(xué)綜合教學(xué)樓二樓一間教室里,周先貴在講基礎(chǔ)力學(xué)課。45分鐘的時間里,他單薄瘦小的身形在教室里來回走動;為解釋一個枯燥的力學(xué)知識,雙手不斷比畫,生活中的案例信手拈來。他渾身散發(fā)出的自信與愉悅,和之前我們了解到的那個周老師判若兩人:三尺講臺才是他的華麗舞臺,而他就是這個舞臺最耀眼的主角。
周先貴的課堂沒有趴在桌上的學(xué)生,大家跟著他的思路,時而在筆記本上疾書,時而合掌會心一笑。
“我很喜歡周老師,他很幽默,常有小笑話穿插課堂,也會教一些英語、日語、德語的力學(xué)詞匯,內(nèi)容很豐富?!闭n間,和幾名同學(xué)聊天,王姍玲同學(xué)說,“懲罰我們的方式就是擦黑板,時間長了,其他人也就知道誰被叫去擦黑板便是學(xué)習(xí)分心了,起到了很好的警醒作用,也保護了我們的自尊心。”課堂很活躍,課間更熱鬧。很多學(xué)生圍在老師身邊,20分鐘的休整竟成了補充答疑時間,愣是沒有周先貴喝水休息的機會。
“冷面名捕”的火熱心腸
“您知道學(xué)生戲稱您是‘四大名捕’之首嗎?”在學(xué)院的教務(wù)室,記者終于做通了周先貴的工作。
說他是“冷面名捕”,是因為他十分嚴(yán)格,“一分都不通融”?!拔医o成績非常認(rèn)真,平時不來、作業(yè)不做、考試還抄,在我這里59分都不會通融?!敝芟荣F說。
考試時令學(xué)生“聞風(fēng)喪膽”,其他時候卻讓大家如沐春風(fēng)。周先貴是力學(xué)教師,卻經(jīng)常幫學(xué)生補數(shù)學(xué)。他有自己的一套數(shù)學(xué)習(xí)題冊和教材,會給有需要的學(xué)生分享。“在看他們的作業(yè)的時候,我會留心他們是不懂物理原理還是因為數(shù)學(xué)計算跟不上?!闭n堂上他也會時不時幫學(xué)生推導(dǎo)某些數(shù)學(xué)公式,進行詳細的數(shù)學(xué)演算,很多學(xué)生在數(shù)學(xué)課上沒弄懂的問題,卻在他的課上弄明白了。
“周老師的作業(yè)從來都是自己一本本改,不用助教,哪怕最多的時候有400多名學(xué)生,他也是親自改。”土建學(xué)院教務(wù)李奕說。
“我不用學(xué)生助教改作業(yè),因為在批改的過程中需要查找教學(xué)中的問題,這個不是學(xué)生助教能夠做到的,這樣的話批改作業(yè)的目的就不能達到了?!闭劦綄W(xué)生作業(yè),周先貴表現(xiàn)得很自豪,“我的原則是加量不加價,再多的作業(yè)我的質(zhì)量絕對不打折扣?!?/P>
“你看,這是周老師改的作業(yè),糾正到每一個直角的垂線,比我小學(xué)老師批改得都細致?!编囎雍劳瑢W(xué)拿出一個舊本子,本子已經(jīng)破了,“是周老師細心地用訂書機把本子又重新裝訂了一次”。這份作業(yè)是一道力學(xué)作圖題,由于垂直線畫得不準(zhǔn)確,周先貴用直尺和紅筆訂正了每一個角度的垂線,并在題目末尾將錯誤的原因進行詳細的備注。
“閑冷學(xué)者”的激情所系
在高校,教師們都會自覺不自覺地忙于科研工作,職稱、論文、課題,包括各種人才帽子,哪一樣都離不開科研。因此,很多教師把大部分精力放在了自己的科研上。
但周先貴在這一塊顯得很“閑冷”,說得也是云淡風(fēng)輕:“我的能力弱一些,我沒有做科研項目,就只能把我能做好的事情做好。把學(xué)生服務(wù)好,這也是工作,這是我的選擇?!?/P>
周先貴不是不做學(xué)術(shù),而是主動放棄。周先貴曾有兩次讀博的機會,但當(dāng)時正值長沙理工大學(xué)力學(xué)教師奇缺,他必須承擔(dān)將近400名學(xué)生的課程教學(xué)任務(wù),機會就這樣不了了之。
他的激情全部系在了學(xué)生和課堂。這學(xué)期,周先貴要給230名學(xué)生講授基礎(chǔ)力學(xué)課程。按照布置作業(yè)、批改作業(yè)的慣例,每名學(xué)生每周做9道力學(xué)題,以平均一本作業(yè)需要10分鐘批改來計算,他每周用于批改作業(yè)的時間接近40個小時。
選擇了學(xué)生,選擇了課堂,一切從學(xué)生和課堂需要出發(fā)思考和處理問題就順理成章。“上課的時候我都是不拿教案的?!彼J(rèn)為,把教案裝進腦袋里,就能有多余的時間觀察學(xué)生的反應(yīng),及時進行教學(xué)調(diào)整,就能有更多的可能思考更有趣的知識呈現(xiàn)方式,“所以同樣的內(nèi)容我每次講的都不是完全一樣的,會根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整我的課堂結(jié)構(gòu)和方法”。
周先貴多次拒絕評先評優(yōu),因為他覺得自己的資歷不夠,僅僅上了本科生課程。“人都有自己最擅長的一面,我就適合教書,這也是為大學(xué)作貢獻吧。”周先貴說。
《中國教育報》2019年04月02日第8版
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 www.weilaiguolv0015.com All Rights Reserved.