名師組團“種教”農村薄弱校

近日，浙江省特級教師、寧波奉化區(qū)錦溪小學李維勇召集本校語文骨干教師一起商討下學期的“帶徒計劃”，并利用寒假制定好具體的實施方案。

近年來，奉化區(qū)加快推進農村義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展，定期選派名優(yōu)教師前往農村薄弱學?！胺N教”，為農村學校帶去先進教育理念和教學方法。

奉化區(qū)教師進修學校校長周道義在走訪農村學校時發(fā)現，以往農村青年教師多是通過本校對接或熟識的教師牽線到校外找“師傅”，選擇面不夠寬。為此，教師進修學校與區(qū)教育局溝通協(xié)調，最終商定“打包”名優(yōu)教師資源，在農村義務教育段學校設立首批名師帶徒“學術基地”學校，盤活優(yōu)質教育資源，從青年教師培育入手推動農村義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

2018年秋季學期初，奉化區(qū)教育部門最終確立了西塢街道中心小學等10所農村義務教育段“學術基地”學校以及近90名青年教師作為首批學員，并選拔出74名區(qū)級及以上名優(yōu)骨干教師擔任“學術基地”學科導師。學員與導師簽訂“師徒結對協(xié)議書”，首批師徒結對時限為兩年。

在奉化區(qū)首屆初中、小學名優(yōu)教師“學術基地”研討活動中，同課異構、面對面評課等方式為師徒雙方創(chuàng)造了親密接觸的機會?！巴n異構時，我和導師一起上六年級閱讀理解復習課，導師把四、五年級的知識都有機串聯(lián)起來，構成了一條知識鏈，讓我們收獲頗多。”奉化區(qū)莼湖鎮(zhèn)中心小學青年語文教師馬金山說，導師還給他布置了“練演講、提高表達能力”的寒假作業(yè)，并約定下學期就要來聽課檢查。

據了解，農村義務教育段“學術基地”學校還建立了學科核心組，學員與導師開展師徒研討活動時，學科組成員可以一起參與，使更多教師享受名師資源，同時也可輻射更多的周邊農村學校，充分發(fā)揮“學術基地”以點帶面的作用，助推農村義務教育質量整體提升。

《中國教育報》2019年01月29日第3版