為師之道 修德為本

想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，教師自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。高校教師應(yīng)強(qiáng)化使命自覺(jué)和情懷擔(dān)當(dāng)，力爭(zhēng)成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。

教育部近日印發(fā)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導(dǎo)意見(jiàn)》，直指高校教師師德師風(fēng)問(wèn)題，明確了新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范，既有正面倡導(dǎo)、高線追求，也有負(fù)面禁止、底線要求，是對(duì)之前教師職業(yè)道德規(guī)范和“十條紅線”“紅七條”等師德底線的繼承和發(fā)展。

教師是立教之本，興教之源。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)教師提出了“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”等要求，強(qiáng)調(diào)“傳道者自己首先要明道信道”“要引導(dǎo)廣大教師以德立身、立德立學(xué)、以德施教”。教師一肩挑著學(xué)生的今天，一肩挑著國(guó)家的未來(lái)，對(duì)高校教師提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求天經(jīng)地義，既是對(duì)學(xué)生和社會(huì)負(fù)責(zé)，也是對(duì)民族和未來(lái)負(fù)責(zé)?！胺N樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心”。想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，教師自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。面向新時(shí)代，高校教師應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記的重要論述，積極踐行十項(xiàng)準(zhǔn)則，強(qiáng)化使命自覺(jué)和情懷擔(dān)當(dāng)，做到心中有大愛(ài)，身上有正氣，手里有本領(lǐng)，腳下有定力，力爭(zhēng)成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。

學(xué)高為師，身正為范。履教書(shū)育人之責(zé)，踐傳道授業(yè)之行，愛(ài)這份崇高的事業(yè)如生命，應(yīng)是教師的永恒初心和堅(jiān)守之道。廣大高校教師要堅(jiān)信事業(yè)崇高，堅(jiān)守心中美好，堅(jiān)定引路有方。新時(shí)代新使命，需要我們進(jìn)一步精準(zhǔn)把握新形勢(shì)新要求，知邊界，明“底線”，筑“防線”，把高尚師德作為最高追求，把雅正言行作為最美容顏。

“人能弘道，非道弘人?！苯逃怯硕皇恰霸炱鳌?，為國(guó)興才是為師者的精神支點(diǎn)。教師不僅是在傳道授業(yè)，更是在塑造真實(shí)而堅(jiān)定的、對(duì)社會(huì)與國(guó)家滿懷責(zé)任的靈魂，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。教書(shū)育人，責(zé)任更重，為此要傳師道、行正道、弘大道。在教學(xué)科研工作中，始終做到四個(gè)“牢記”。牢記第一擔(dān)當(dāng)，把家國(guó)情懷“揣在心中”。扎根中國(guó)、融通中外，立足時(shí)代、面向未來(lái)，在踐行“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)使命中，彰顯師者學(xué)人的實(shí)干擔(dān)當(dāng)，著力在厚植學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。牢記第一要求，把高尚師德“挺在前面”。堅(jiān)守知識(shí)分子的良知，把教育培養(yǎng)和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，用自己的真才實(shí)學(xué)和人格魅力在傳道授業(yè)解惑中啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，努力做踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的楷模，既當(dāng)好“經(jīng)師”，更當(dāng)好“人師”。牢記第一職責(zé)，把教書(shū)育人“抓在手里”。三尺講臺(tái)雖小，但立德樹(shù)人責(zé)任重大。要切實(shí)把教書(shū)育人放在首位，落到實(shí)處，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路；強(qiáng)化道術(shù)、學(xué)術(shù)、技術(shù)、藝術(shù)、仁術(shù)修煉，以技育道，道技相融，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。牢記第一動(dòng)力，把學(xué)術(shù)創(chuàng)新“扛在肩上”。強(qiáng)化科教融合、寓教于研、以研促教，努力將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，不忘育人育才的初心和本分，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研“雙核驅(qū)動(dòng)、兩翼齊飛”。

教天地人事，育生命自覺(jué)，是人性中最好的情懷，是世間最美的花開(kāi)。教師既然選擇了三尺講臺(tái)，就意味著選擇了崇高和奉獻(xiàn)。在國(guó)家加快一流大學(xué)建設(shè)的新征程中，高校廣大教師更要彰顯“師”字，高揚(yáng)師愛(ài)之帆，鑄牢師德之魂，以更飽滿的工作熱情傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，以更忠誠(chéng)的工作品質(zhì)塑造靈魂、塑造生命、塑造新人，以一流的師資隊(duì)伍、一流的師道文化、一流的管理服務(wù)，為一流大學(xué)建設(shè)提供最堅(jiān)實(shí)的保障。

（作者系浙江師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨委書(shū)記）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年01月03日第5版