教師推薦的十大童書(shū)

薛濤/著 接力出版社

5.《馬克的完美計(jì)劃》

[美]丹·格邁因哈特/著 廣西師范大學(xué)出版社

6.《麥洛薇飛馬上學(xué)記》

[意]丹尼爾·斯塔/著 中國(guó)人口出版社

7.《人體運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密》

[美]大衛(wèi)·麥考利 理查德·沃克/著 現(xiàn)代教育出版社

    8.“拾光者叢書(shū)”（3冊(cè)）

劉玉棟 舒輝波 馮與藍(lán)/著 明天出版社

9.《宇宙小歷史》

[英]凱瑟琳·巴爾 史蒂夫·威廉斯/著 [英]埃米·赫斯本德/繪 廣西科學(xué)技術(shù)出版社

10.《中國(guó)名畫(huà)繪本——汴京的一天》

[宋]張擇端/繪 曾孜榮/編著 北京聯(lián)合出版公司

（按音序排列）

1.《蟲(chóng)蟲(chóng)》 韓開(kāi)春/著 二十一世紀(jì)出版社

你也許讀過(guò)《昆蟲(chóng)記》，知道圣甲蟲(chóng)、節(jié)腹泥蜂，那么，你可聽(tīng)過(guò)旱螺螺、山水牛嗎？你可知道空的馬蜂窩還是治療凍瘡的良藥嗎？這些答案都可在《蟲(chóng)蟲(chóng)》里找到。

在這本書(shū)里，我們將走進(jìn)那個(gè)物質(zhì)條件相對(duì)匱乏，但可以親近大自然的快樂(lè)鄉(xiāng)村生活?？梢越Y(jié)識(shí)更多的昆蟲(chóng)，比如“花大姐”瓢蟲(chóng)、“林黛玉”豆娘、“蟲(chóng)蟲(chóng)霸王”食蟲(chóng)虻……還可以和鄉(xiāng)下孩子們一起“玩蟲(chóng)”，比如彈弓打蟬、裹蛛網(wǎng)捕蟬、捉螻蛄“預(yù)測(cè)”天氣、線綁蜻蜓放“風(fēng)箏”……有的蟲(chóng)子還是獨(dú)特的美食呢，如鹽漬“肉狗”、火烤螞蚱。對(duì)于作者而言，描寫(xiě)這些小生靈，不僅是對(duì)童年的懷念，更多的是對(duì)那些因自己年幼無(wú)知而受到傷害的蟲(chóng)蟲(chóng)們的懺悔。這種對(duì)于人與自然的深刻反思，是一種成長(zhǎng)，更是一種責(zé)任，也讓本書(shū)增添了濃濃的人文情懷。

《蟲(chóng)蟲(chóng)》是作者韓開(kāi)春的“少年與自然”系列之一，他還創(chuàng)作了《與獸為鄰》《水精靈》和《雀之靈》。喜歡大自然、喜歡動(dòng)物的孩子們趕緊讀一讀這套書(shū)吧，它將帶給你們不一樣的童年感受與成長(zhǎng)經(jīng)歷。（福建省廈門市濱北小學(xué) 杜文斌）

2.《臭爸爸 香爸爸》 [奧地利]克里斯蒂娜·涅斯特林格/著 安徽少年兒童出版社

本書(shū)最大亮點(diǎn)是用真實(shí)的語(yǔ)言去塑造真實(shí)的人,這讓我們對(duì)故事更有了認(rèn)同感。也給我們提出了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，如果父母之間沒(méi)有感情存在了，婚姻還需要繼續(xù)嗎？在《臭爸爸 香爸爸》中菲莉認(rèn)為，父母婚姻雖然存在，但雙方都為生存奔波而無(wú)暇顧及孩子，孩子也無(wú)幸福可言。即使父母離婚了，但雙方能輪流抽時(shí)間陪伴孩子，孩子同樣可以得到父愛(ài)和母愛(ài)，甚至得到更多的愛(ài)和關(guān)心，關(guān)鍵問(wèn)題不是婚姻是否存在、家庭是否完整，而是要考慮孩子的感受，尊重孩子的意愿，用正確的方式陪伴孩子成長(zhǎng)，才是真正為孩子的幸福負(fù)責(zé)。

本書(shū)不但解讀了婚姻、友情和幸福，也讓我們每一個(gè)人思考什么是孩子真正的幸福，怎樣才能讓孩子得到幸福。書(shū)中用真實(shí)而不加修飾的語(yǔ)言講述了菲莉從以自我為中心去要求親人、朋友，處理親人和朋友的關(guān)系，到慢慢學(xué)會(huì)站到他人角度去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了接納和包容，學(xué)會(huì)了放棄和堅(jiān)強(qiáng)，在情感的碰撞中不斷成熟和成長(zhǎng)起來(lái)，最終對(duì)生活有了自己最合適的選擇。（河北省邢臺(tái)縣教育局 樊青芳）

    3.《給孩子的京劇》 史依弘/文 洛齊/圖 漓江出版社

京劇本身具有寫(xiě)意化的特點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)單的布景、行頭、化妝和道具，便勾勒出千變?nèi)f化的情景，給觀賞者留出廣闊的想象空間，使其在頭腦中打破時(shí)空界限，自由地構(gòu)建人物和場(chǎng)景?！督o孩子的京劇》繪者洛齊將京劇臉譜、行頭和道具的元素與文字有機(jī)融合，讓抽象的文字活了起來(lái)。

孩子天性是活潑、靈敏和發(fā)散的，而京劇是一種高度程式化的藝術(shù)形式，每一個(gè)動(dòng)作、每一種色彩、每一張臉譜都有精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的含義，這或許是阻礙孩子們與之親近的原因。而《給孩子的京劇》的作者充分意識(shí)到并解決了這個(gè)問(wèn)題：粗線條的繪畫(huà)，力求生動(dòng)而非精確，意在啟發(fā)而非灌輸，畫(huà)中的大量留白，是給孩子們自由創(chuàng)作的地盤(pán)。孩子可以按照自己的感受，在書(shū)上給舞臺(tái)、行頭、道具和臉譜涂色，創(chuàng)作屬于自己的京劇。

書(shū)中的文字介紹由京劇名家史依弘撰寫(xiě)，對(duì)于具有自主閱讀能力的孩子來(lái)說(shuō)，這又是他們了解京劇藝術(shù)的最權(quán)威的文本。讓京劇大家親自教孩子京劇，當(dāng)然比我們每個(gè)老師都更合適了。所以，無(wú)論是藝術(shù)性、趣味性還是知識(shí)性，《給孩子的京劇》都堪稱真正為孩子而作的好書(shū)。（江西省萍鄉(xiāng)市工業(yè)學(xué)校 劉海萍）

4.《孤單的少?！?nbsp;薛濤/著 接力出版社

《孤單的少?！纷髡哐袁F(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法，于現(xiàn)實(shí)生活中架構(gòu)出“成人”與“兒童”這兩個(gè)既獨(dú)立又并行的“世界”。作品借助他一貫的、極具“陌生化”與幽默感的藝術(shù)語(yǔ)言，不離不棄的詩(shī)意思索，以三部曲的形式將意蘊(yùn)層層推向深入。

從第一部分《左岸太陽(yáng) 右岸月亮》描摹了一群將電子游戲里的戰(zhàn)爭(zhēng)模擬到現(xiàn)實(shí)之中的男孩子，以及他們給太陽(yáng)鎮(zhèn)、月亮鎮(zhèn)帶來(lái)的雞飛狗跳的趣味生機(jī)。至第二部分《兄弟連》，以孩子們?cè)谟螒蛑秀露w味個(gè)體與群體關(guān)系的過(guò)程，觸及兒童與人類普遍共通的孤獨(dú)感與“我是誰(shuí)”的自我之思。至第三部分《小行星與銀河》，失蹤女孩小行星的故事被揭開(kāi)，久已匿跡的長(zhǎng)白狼現(xiàn)身，戰(zhàn)爭(zhēng)游戲竟然并非僅止于“游戲”。作家借助現(xiàn)實(shí)主義手法中突然闖入的意識(shí)流描寫(xiě)，讓“仰望星空”與“俯瞰大地”尋找到了生命氣息的契合，在強(qiáng)烈的驚奇感與悲憫的詩(shī)意中，指向人類心靈的救贖。正像曹文軒所評(píng)價(jià)的，薛濤是這樣一位作家，“喜歡直接進(jìn)入人性的底部去看那里的風(fēng)景和氣象”。（太原學(xué)院 崔昕平）

5.《馬克的完美計(jì)劃》 [美]丹·格邁因哈特/著 廣西師范大學(xué)出版社

故事的主人公是一個(gè)上小學(xué)的男孩子馬克，有一只叫波波的小狗，還有好朋友杰西和愛(ài)他的爸爸媽媽，但因患癌癥，承受著身體和心理的雙重痛苦。他不想這樣等死，于是計(jì)劃了一場(chǎng)有去無(wú)回的旅程。當(dāng)孩子們閱讀這本書(shū)時(shí)，就和馬克一起經(jīng)歷了千山萬(wàn)水，內(nèi)心會(huì)隨著他起伏——絕望、溫暖又糾結(jié)，而這些豐富的情感體驗(yàn)，恰恰構(gòu)成了不一樣的經(jīng)歷。

書(shū)中采用了雙線敘事的方式，不同的人稱、不同的字體，以馬克的視角和杰西的視角交替述說(shuō)。一路上，馬克遇見(jiàn)了形形色色的人，他邊走邊用俳句記錄下自己的經(jīng)歷，還不停地拍照……當(dāng)馬克看到雷尼爾山近在咫尺又似乎遠(yuǎn)在天邊時(shí)，他想起了一路上遇見(jiàn)的陌生人，想起了最親愛(ài)的爸爸媽媽和杰西。書(shū)的目錄就是一幅旅程圖，那其實(shí)也是我們每一個(gè)人曲曲折折的人生路線。讓孩子們?cè)谶@樣的故事里經(jīng)歷一場(chǎng)驚心動(dòng)魄又安全溫暖的旅行，本身就是最好的成長(zhǎng)。（安徽師范大學(xué)附屬小學(xué) 劉璟）

6.《麥洛薇飛馬上學(xué)記》 [意]丹尼爾·斯塔/著 中國(guó)人口出版社

2018年，有一套童書(shū)沉醉了千萬(wàn)名讀者的心田，這就是風(fēng)靡全球13個(gè)國(guó)家的兒童魔法勵(lì)志書(shū)《麥洛薇飛馬上學(xué)記》。

作為一名教育工作者，工作之余，我忍不住閱讀好書(shū)推薦給孩子們。誰(shuí)知讀起來(lái)卻再也放不下，曲折的故事情節(jié)、起伏的矛盾沖突、豐滿的人物形象吸引著我一直追到最后一本還意猶未盡。書(shū)中的命運(yùn)城堡的確是一所神秘奇幻的學(xué)校，一群來(lái)自不同國(guó)家的、有著不同魔力的麥洛薇飛馬在這里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，隨著各自魔力的增強(qiáng)，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，彼此之間的友誼也更加深厚。其中的場(chǎng)景像極了孩子們的學(xué)習(xí)生活，孩子們讀來(lái)更容易產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。最后一本《友誼天長(zhǎng)地久》開(kāi)放式的結(jié)局，更是吊足了小讀者的興趣，能充分激發(fā)孩子們的想象力，可以作為很好的續(xù)寫(xiě)題材。不能不說(shuō)這是一套源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)的魔法書(shū)，一套滿足了孩子想象力的童話書(shū)，一套關(guān)于成長(zhǎng)的幻想小說(shuō)，特推薦給小學(xué)階段的小朋友閱讀。（河南省安陽(yáng)市文峰區(qū)教研室 柳文生）

7.《人體運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密》 [美]大衛(wèi)·麥考利 理查德·沃克/著 現(xiàn)代教育出版社

這是一本生命的科普書(shū)。從原子和細(xì)胞開(kāi)始，到生命延續(xù)這一章結(jié)束，這本身就體現(xiàn)了一個(gè)生命的循環(huán)。書(shū)中詳述了人體的生命運(yùn)行機(jī)制，文字很有親近感，可以想象，容易理解，讓人能感覺(jué)到生命的動(dòng)力。

這是一本有趣的圖畫(huà)書(shū)。書(shū)中的圖畫(huà)簡(jiǎn)單傳神，不是客觀再現(xiàn)身體內(nèi)部的器官，而是加入了作者的創(chuàng)造，更容易喚起讀者的想象。書(shū)中每部分的介紹都像在講述一個(gè)個(gè)生命的小故事，讀者可以走進(jìn)小小的細(xì)胞之中。

這是一本生命的哲學(xué)書(shū)。讓繁忙的人們從關(guān)注外在世界到關(guān)注內(nèi)在世界，關(guān)注自己身體的每一個(gè)部位，甚至每一個(gè)細(xì)胞；成千上萬(wàn)的細(xì)胞協(xié)調(diào)合作，才有了完整生命體的正常運(yùn)行，微小的細(xì)胞也有不可替代的價(jià)值。

每一個(gè)生命都是一段傳奇，而這個(gè)傳奇的基礎(chǔ)就是人體本身，善待自己，認(rèn)識(shí)生命的極限，善待自己的身體，讓精神與身體同步，是現(xiàn)代人的必修課。（北京市特級(jí)教師 李懷源）

8.“拾光者叢書(shū)”（3冊(cè)） 劉玉棟 舒輝波 馮與藍(lán)/著 明天出版社

“拾光者叢書(shū)”包括《月亮舞臺(tái)》《聽(tīng)天使在唱歌》《掛龍燈的男孩》3冊(cè)，是一套中國(guó)兒童文學(xué)青年作家作品書(shū)系，作者均為極具創(chuàng)作實(shí)力和影響力的優(yōu)秀青年作家。這些作品或融合民間傳說(shuō)、民俗故事，聚焦鄉(xiāng)村少年成長(zhǎng)歷程；或直面社會(huì)變革，在宏闊的文化視野中敘寫(xiě)少年的精神成長(zhǎng)；或關(guān)注留守兒童的心靈世界，關(guān)注這一特殊群體的別樣童年。

其中《月亮舞臺(tái)》敘述頗具章法，藝術(shù)風(fēng)格沉厚溫暖，富有傳統(tǒng)審美意蘊(yùn)；《聽(tīng)天使在唱歌》將少年成長(zhǎng)母題熔鑄到時(shí)代發(fā)展主題中，呈現(xiàn)出豐厚的思想意蘊(yùn)；《掛龍燈的男孩》則將成長(zhǎng)中的種種困頓與歷史的風(fēng)云變幻融匯，流溢著濃濃的家國(guó)情懷，稱得上是童年成長(zhǎng)自我實(shí)現(xiàn)與自我超越的生動(dòng)標(biāo)本。該系列拓寬了當(dāng)下兒童小說(shuō)的歷史縱深感，豐厚了其審美的層次和維度，為當(dāng)代兒童文學(xué)的發(fā)展提供了原創(chuàng)性的新元素。（河北省教育廳督導(dǎo)室 劉殿波）

9.《宇宙小歷史》 [英]凱瑟琳·巴爾 史蒂夫·威廉斯/著 [英]埃米·赫斯本德/繪 廣西科學(xué)技術(shù)出版社

宇宙是一個(gè)宏大的主題，稍不注意便步入了太深的領(lǐng)域，晦澀的概念反而會(huì)使小孩子失去了興趣，所以當(dāng)看到《宇宙小歷史》時(shí)，我不由得眼前一亮。這本書(shū)的圖文配比適合剛接觸這一概念的孩子，最后一頁(yè)的詞匯表解釋前面出現(xiàn)過(guò)的名詞，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)大有裨益。有趣的是，環(huán)繞在詞匯表的頁(yè)邊，是宇宙發(fā)展中的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，與前文互相呼應(yīng)。

書(shū)中對(duì)科學(xué)意識(shí)的重視也值得稱道。在科學(xué)演進(jìn)的過(guò)程中，很多理論被后來(lái)的研究證明是錯(cuò)誤的，所以相比學(xué)習(xí)到知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)這樣的意識(shí)：科學(xué)是不斷發(fā)展的、證偽的。《宇宙小歷史》從歷史的角度講述宇宙，不僅對(duì)每個(gè)時(shí)期發(fā)生了什么、涉及的知識(shí)進(jìn)行了講述，而且將138億年的宇宙歷史連成了一個(gè)整體。從大爆炸開(kāi)始，到生命誕生，人類從地球一步步回歸宇宙，全書(shū)打破了時(shí)間界限，潛移默化地影響讀者用一種整體的、發(fā)展的眼光看待宇宙。（北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大興實(shí)驗(yàn)學(xué)校 馬季）

    10.《中國(guó)名畫(huà)繪本——汴京的一天》 [宋]張擇端/繪 曾孜榮/編著 北京聯(lián)合出版公司

《汴京的一天》真是一本神奇的書(shū)！它把國(guó)寶名畫(huà)變成了孩子們能看得懂的繪本。大尺寸、高清晰的畫(huà)面，可以讓孩子們真切地感受到宋朝當(dāng)時(shí)熱鬧繁榮的生活氣息和社會(huì)風(fēng)俗。巧妙的圖畫(huà)分割，分鏡頭、分頁(yè)處理的長(zhǎng)畫(huà)卷，不斷地變換著場(chǎng)景——田野上的小路、低矮的茅屋、城外的碼頭、虹橋南邊的“十千腳店”……在簡(jiǎn)練的文字輔助下，從整體到局部，再到細(xì)節(jié)，一點(diǎn)一點(diǎn)地帶著孩子們走近和看懂《清明上河圖》。

另外，畫(huà)面中描述了具有情節(jié)的故事，受驚的馬嘶鳴狂奔、文武官員狹路相逢、聽(tīng)大胡子精彩說(shuō)書(shū)……這一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事連綴起來(lái)，就是汴京一天的多樣生活，讓孩子們?cè)诮蚪蛴形兜拈喿x中，發(fā)現(xiàn)畫(huà)中更多的奧秘，慢慢學(xué)會(huì)欣賞國(guó)畫(huà)之美。

這是會(huì)講故事的中國(guó)畫(huà)，這也是傳統(tǒng)文化教育的經(jīng)典繪本。這本書(shū)在傳播經(jīng)典文化的同時(shí)，我們還能感受到繪本創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)造力和想象力。（青海省西寧市南川東路第二小學(xué) 彭娟）

《中國(guó)教育報(bào)》2018年12月31日第10版