慢慢來，這樣的你就很好

近日在上海國際童書展看到一套井本蓉子的繪本作品集“一點(diǎn)點(diǎn)長大”系列（上海文化出版社），畫面溫暖治愈，翻著翻著我不禁聯(lián)想到了最近刷屏的“5歲牛娃簡歷”。

升學(xué)面試那些技巧層面的東西，也許突擊幾天就可以實(shí)現(xiàn)，但那些持續(xù)一生的基本素養(yǎng)卻需要日常生活中一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成，它們包括禮貌、好奇心、觀察和表述的能力，開闊的眼界和包容的心態(tài)，對自我和他人的接納，以及做人做事的界限感。競爭越激烈的名校，越看重這些看似難以量化、難以體現(xiàn)在簡歷上的優(yōu)秀特質(zhì)，比如見人主動問好這件小事，其實(shí)家長都不缺這個(gè)意識，難在如何讓孩子將外在要求內(nèi)化為習(xí)慣。井本蓉子這套書里一個(gè)故事是，小貓被陌生阿姨問好有點(diǎn)不習(xí)慣，但馬上就開始主動向別人問好，并不斷練習(xí)。從一開始的不熟練，到習(xí)慣成自然，最后她開心地告訴媽媽“說了好多早上好，交了好多朋友”。面試時(shí)，一聲自然大方不帶表演成分的問好，想必會讓考官如沐春風(fēng)。

孩子天生好奇，一開始并無好惡之分，如果家長像這套書一個(gè)故事里媽媽看到老鼠后大呼小叫的反應(yīng)，難免會感染到孩子。當(dāng)有意外發(fā)現(xiàn)時(shí)，如果家長能做到克制、不動聲色，將非常有助于孩子保持好奇心和開放的心態(tài)。在另一個(gè)故事里爺爺給“我”帶來了蝸牛，并鼓勵(lì)“我”喂它胡蘿卜，本來這兩樣“我”都不喜歡，但在發(fā)現(xiàn)蝸牛竟能啃動胡蘿卜，而胡蘿卜被蝸牛蠶食竟還能發(fā)芽長葉之后，“我”開始喜歡上了它們。養(yǎng)蝸牛這種日記體的繪本也提醒我們，適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和支持孩子觀察、記錄（無論是文字，還是涂鴉形式），還有助于鍛煉和提高孩子的語言組織與表述能力。

探究微觀，也要放眼世界。見多識廣的孩子，往往活潑開朗，不拘小節(jié)。帶孩子出國游已經(jīng)相當(dāng)普遍，可是國內(nèi)國外，城里鄉(xiāng)下，世界很多元，差異也很大。就像井本蓉子一個(gè)故事里，一只被主人遺落在鄉(xiāng)下的小兔子，吃不到草莓蛋糕，才發(fā)現(xiàn)野生草莓也很可口；看不到電視，才知道窗外的斗轉(zhuǎn)星移也很美好；去迪士尼樂園，也要去鄉(xiāng)村田園，這有助于孩子對世界形成全面的認(rèn)知和理解。

認(rèn)識世界，更要認(rèn)識和接納自我以及他人。親子關(guān)系中，父母要多鼓勵(lì)、多包容，避免苛責(zé)、人身攻擊，或者把孩子當(dāng)出氣筒。孩子幼小的心靈，就像故事中的小鹿，對自己的成長充滿著好奇與期盼，又難免帶著些許擔(dān)心和憂慮。父母的態(tài)度，是孩子認(rèn)識自己的第一面鏡子。因此，親子關(guān)系更要講究界限感，不僅是為了關(guān)系融洽，因?yàn)楸蛔鹬氐暮⒆?，才會尊重自己、尊重他人。這就像故事中那只不請自來的小麻雀，看到鸚鵡默許了它的越界，開始大肆地呼朋引伴，最后只能不歡而散。父母與孩子的相處，是孩子的第一堂人際關(guān)系課，他們會從中學(xué)會相互尊重和平等的關(guān)系模式，未來才能更好地與人相處與合作。

《中國教育報(bào)》2018年12月03日第11版