上海開展高考與英語能力等級量表對接研究

本報訊（記者 董少校）“開展基于標準的考試評價、題庫建設和命題等值等研究，是確保外語一年兩考可靠性的重要舉措?！痹谌涨芭e行的2018學業(yè)水平考試學術研討會上，上海市教育考試院院長鄭方賢說。

此次研討會聚焦“學業(yè)水平考試的改革與發(fā)展”主題，上海市教育考試院發(fā)布了“上海英語高考與《中國英語能力等級量表》的對接研究”課題成果，介紹上海基于國家標準進行英語題庫建設、追求不同次考試間可比性的思考與實踐。

2017年實施的上海新高考一個重要改革就是外語一年兩考，分別于1月和6月進行，考生可選擇參加一次或兩次，如參加兩次則取較高的成績。這樣的方案對命題穩(wěn)定性提出較高要求，如果兩次考試難度差異太大，那么對于較容易的那次，考生會有“獲得感”，而只參加難度大考試的考生則難免覺得“吃虧”。

在新高考外語一年兩考的背景下，上海采用基于題庫的入闈命題方式，主要包括征題、審題、收集數(shù)據(jù)、入庫4個步驟，力求兩次考試相對一致。上海市教育考試院對2017年1月與6月、2018年1月與6月的同年度兩次考試的比較結果顯示，在試卷詞數(shù)量、文本可讀性指數(shù)、得分均值、答題得分率、知識內(nèi)容分布等主要指標上，上海同年度1月卷與6月卷均無顯著差異。

以2018年1月與6月上海兩次外語高考為例，對于四類學校的得分均值，市實驗性示范性學校分別為109.98分和111.08分，區(qū)實驗性示范性學校分別為88.95分和91.59分，一般高中分別為76.83分和79.43分，民辦高中分別為74.97分和78.21分，同類學校得分均值差異僅在1.10至3.24分之間，保持相對穩(wěn)定。

《中國英語能力等級量表》由教育部考試中心牽頭制定，自2018年6月1日起實施，包括3個階段、9個等級，成為我國首個面向全體學習者的英語能力標準。上海隨即開展英語高考與此量表的對接研究。

上海市教育考試院組織初高中英語教師、教研員、大學英語專業(yè)教師、大學公共英語教師等組成評判專家組，首先熟悉《中國英語能力等級量表》及此前上海高考英語試題，然后對試題運用不同定標方法進行評分。以閱讀理解部分為例，專家組評定每道小題，初始能力達到何種級別的考生可以正確作答，則將該題評價為該級。更為精細化的評分要求專家將每個級別的考生可以答對該題的概率作為評定依據(jù)。

上海通過三角論證的方法驗證定級的有效性。選取3所不同水平的樣本學校，各選取2至3個畢業(yè)班，對這些班級英語教師完成《中國英語能力等級量表》培訓后，請他們對自己所教學生處于哪一級量表進行評判，然后與這些學生考試中的實際成績對應的量表等級進行比對。接下來，再次組織命題、教學等各類專家對不同級別的劃分進行評估。

“作為國家標準的《中國英語能力等級量表》成為一把標尺，在高考英語命題與評價各個環(huán)節(jié)起到基準參考的作用，從而使得不同批次的考試起到相對一致的測試考核效果?！鄙虾Ｊ薪逃荚囋涸撜n題組負責人徐雯說。

近年，上海市教育考試院組織舉辦了兩次高考相關研討會，在新高考架構保持穩(wěn)定基礎上，探索命題、評價的精細化研究。上海市教育考試院黨委書記劉玉祥表示，高考的命題與評價關系到廣大考生和家庭的切身利益，有必要深入研究、謹慎對待，確保公平公正，這樣才能維系公眾對整個考試系統(tǒng)的信任。

《中國教育報》2018年11月30日第1版