河北涉縣：以學(xué)校文化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡

本報(bào)訊（通訊員 孟凡浩） 為實(shí)現(xiàn)“更加公平更有質(zhì)量的教育”目標(biāo)，探索學(xué)校文化建設(shè)推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新思路，由中國互聯(lián)網(wǎng)新聞中心、基礎(chǔ)教育論壇雜志社、中國人生科學(xué)學(xué)會中小學(xué)教育專業(yè)委員會主辦，河北省涉縣教育體育局承辦的“尋找中國好教育·縣域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展暨學(xué)校文化建設(shè)高峰論壇”于5月25至26日在涉縣舉辦。

“城市擠、農(nóng)村弱”是教育發(fā)展中面臨的不平衡、不充分問題。如何讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育？近年來，地處太行山深處的涉縣不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，為推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行了探索。開幕式上，涉縣縣委副書記、縣長邢晟在歡迎辭中指出，近年來涉縣全面貫徹落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，集中人力、物力和財(cái)力向教育傾斜，全面改善辦學(xué)條件，走出了一條縣域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新路子。

中國人生科學(xué)學(xué)會中小學(xué)教育專業(yè)委員會會長聶延軍提煉出涉縣的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一是達(dá)成共識，形成推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展合力的涉縣力量；二是構(gòu)建文化，鑄就推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展靈魂的涉縣價(jià)值；三是改革創(chuàng)新，探索推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展路徑的涉縣方案；四是精準(zhǔn)施策，落實(shí)推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展細(xì)節(jié)的涉縣實(shí)踐。

在河北省教育科學(xué)研究所所長馬振行看來，作為河北農(nóng)村區(qū)域教育發(fā)展的典型代表，涉縣縣委、縣政府緊緊抓住縣域教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展和學(xué)校文化建設(shè)兩條主線，強(qiáng)力推進(jìn)，精準(zhǔn)發(fā)力，全縣農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，學(xué)校環(huán)境文化、制度文化、課堂文化和特色文化全面提升，為教育持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展積蓄力量。

與會專家圍繞學(xué)校文化建設(shè)推動教育均衡進(jìn)行了分享交流。教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥認(rèn)為，學(xué)校文化是一種無形的精神，學(xué)校文化建設(shè)要注意政治性、思想性、教育性和安全性的有機(jī)統(tǒng)一，內(nèi)化于心，外化于行。北京市朝陽區(qū)教工委副書記王世元從教育的目的、教育的價(jià)值追求、教育的文化追求、教育發(fā)生的核心要素、教育發(fā)生的載體四個(gè)方面，用一個(gè)個(gè)簡短的課堂案例闡釋了理想的教育文化。

與會人員還實(shí)地觀摩了涉縣龍北小學(xué)、石門小學(xué)、索堡小學(xué)、第四中學(xué)等學(xué)校的文化建設(shè)成果。

《中國教師報(bào)》2019年06月05日第15版