一堂課 一個好習慣

在教室、走廊待一會兒，有時我們會感覺“太吵了”。如何引導二年級學生養(yǎng)成在公共場所小聲說話的良好行為習慣，學習做一個文明的小公民？我們設計了以下教學活動：

?教學目標

1. 知道在教室、學校及其他公共場所小聲說話是文明禮貌的行為。

2. 運用一定的方法做到在教室、學校及其他公共場所小聲說話，不打擾別人。

3. 認識提示小聲說話的標志，逐步養(yǎng)成在公共場所小聲說話的習慣。

?教學過程

活動一：聰明孩子 用心傾聽

1. 同學們，上課前老師送給每人一個禮物，看看是什么呢？其實是一個“聰”字。誰來說說怎樣做一個聰明的孩子呢？看“聰”這個字的結構，我們發(fā)現(xiàn)用耳朵認真傾聽，用眼睛仔細觀察，用小嘴去表達，用心去思考，這樣才是聰明的孩子。相信你們在這節(jié)課上一定會做到這四點，做一個聰明的孩子。

2. 聰明的孩子首先要用耳朵認真傾聽，我們來聽聽這是什么聲音。

（流水聲）風小了，聽得見流水的聲音。

（鳥叫聲）雨停了，聽得見鳥叫的聲音，多么美妙的聲音?。?/P>

（吵鬧聲）下課了，同學們吵的吵、鬧的鬧、跑的跑、跳的跳，好吵啊。咱們班是不是也有這樣的聲音呢？你喜歡這樣的聲音嗎？在這樣的聲音里學習、生活你有什么感受？

活動二：尋根問底 了解噪音危害

1. 找找校園里哪些地方哪些聲音有點吵。

總結：在教室、走廊、操場，學生的打鬧聲、大聲喧嘩聲、桌子椅子挪動的聲音、跑動的聲音都很吵。

2. 聲音的大小是以分貝表示的，不同的分貝對人有不同的影響。當聲音特別大，人會感覺難受，這樣的聲音就是噪音。

3. 噪音的危害非常大，我們一起來聽聽健康博士怎么說（播放視頻）：噪音污染會使人出現(xiàn)頭暈、頭痛、耳鳴、多夢、失眠、心慌、記憶力減退、注意力不集中且恐懼、易怒等癥狀，嚴重者可產(chǎn)生精神錯亂。噪聲還會引起自主神經(jīng)功能紊亂，導致血壓升高或降低，心率改變，心臟病加劇……同學們一定要遠離噪音哦。

4. 老師手機上下載了分貝測量器，下課時測了測教室里的聲音，我們一起來看看是多少分貝，原來是90分貝左右，屬于“很吵”這一列（見左側表格）。看來我們需要做個“小小調(diào)音師”，將自己的聲音降一降。

活動三：掌握方法 做個“調(diào)音師”

1. 找找在學校里，哪些地方需要小點聲？我們怎樣來做一個小小調(diào)音師呢？同桌之間先小聲交流討論一下。

（1）提醒自己：做個警示標志，貼在桌子上……

（2）提醒別人：做“噓”的手勢，輕輕告訴別人……

2. 提醒別人和自己具體要怎么做呢？小嘴悄悄說，小腳靜靜走，小手輕輕放。

3. 用我們學習的各種方法，輕輕讀給你的同桌聽一聽。

4. 老師又用分貝器測量了一下剛才同桌交流的聲音，現(xiàn)在是50分貝左右，這時候是較靜的環(huán)境，大家做得真不錯。

5. 找學生來讀一讀：小嘴悄悄說，小腳靜靜走，小手輕輕放。（聲音很小、聽不清楚時要引導：說話要注意場合，像回答問題、國旗下講話應聲音洪亮，讓學生知道并不是任何時候都需要小聲說話。說話聲音的大小要看場合，不能一概而論）

6. 咱們表現(xiàn)這么棒，老師獎勵大家一個游戲，這個游戲的名字叫：傳話筒。游戲規(guī)則：（1）輕輕起立，小手輕輕放凳子。（2）將內(nèi)容輕輕說給后面的同學聽。（3）說完立刻輕輕坐端正。最后一個同學說說你聽到了什么。

把這幾個同學的答案連起來還是一首小詩呢。我們一起來讀一讀：校園文明多，室內(nèi)不吵鬧，小嘴悄悄說，小腳靜靜走，小手輕輕放，游戲不打鬧，心中有他人，文明身邊繞。

活動四：小點兒聲——我們在行動 

1. 靜靜思考：哪里還需要小點聲？（醫(yī)院、圖書館、食堂……公共場所都需要安靜）

2. 你認識哪些安靜標志？

3. 填寫實踐表（見下表），把自己每天的行為記錄下來，感覺做得好就畫一個笑臉，還不太好就畫一個哭臉，以后繼續(xù)努力。只要堅持21天，好習慣一定會伴你左右。

現(xiàn)在如果做到了小點兒聲，就給自己畫個笑臉吧！

4. 總結：別小看小聲說話，你的一言一行體現(xiàn)了你的文明程度。如何讓文明之花開得更美麗？就要從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，讓我們一起小點兒聲。

（作者單位分別系山東省淄博市臨淄區(qū)稷下小學、齊陵一中）

《中國教師報》2019年05月01日第11版