葉企孫：科教興國的先驅(qū)

葉企孫（1898-1977），上海人，中國著名物理學家、教育家。曾創(chuàng)辦清華大學物理系。1955年選聘為中國科學院學部委員。主要著作有《普朗克常數(shù)h的測定》《液壓對鐵、鎳、鈷的磁導率的影響》《初等物理實驗》等。

葉企孫，1898年7月16日誕生于上海，為書香門第、官宦之家。父親葉景沄是前清舉人，也是教育家，十分重視對子女的教育。葉企孫9歲時，父親就把他送進自己創(chuàng)辦的敬業(yè)學校讀書。該校是我國早期引進西方教育的現(xiàn)代學校之一，葉企孫在此學習了3年，受到比較正規(guī)的教育，開始接觸到西方近代科學知識。后來報考清華學堂，成為清華學堂第一批學生。辛亥革命后，葉企孫又考取了清華學校高等科。在學習上，他勤奮刻苦，成績在同級學生中名列前茅。20世紀初，“科學興國”“實業(yè)救國”等口號在中國知識分子和青年學生中日益響亮，葉企孫深受影響。他將中國落后的原因歸咎于中國實業(yè)不振，他認為實業(yè)不振是由于科學在中國嚴重不發(fā)達造成的。這一認識促使他立志向西方學習自然科學，希望用科學振興祖國。1915年，他和同學劉樹墉等人一起籌辦了清華學生科學社。在他們的努力下，學生科學社在清華園內(nèi)非?；钴S。

從清華園畢業(yè)葉企孫被派往美國留學。懷著遠大的抱負，他進入芝加哥大學物理系學習。該校是當時美國的物理學研究中心之一，素來有重實驗的傳統(tǒng)。由于學習刻苦勤奮，他很快獲得學士學位。不久轉(zhuǎn)至哈佛大學研究院，師從著名物理學家進行實驗研究，測定普朗克常數(shù)h。由于做了許多改進，葉企孫及合作者的測量值成為早期最精確的數(shù)值，被國際物理學界沿用多年。測定普朗克常數(shù)的工作完成后，葉企孫又在美國導師的指導下開始了壓力對鐵磁物質(zhì)磁導率的影響研究。因為這項工作，他成為我國從事現(xiàn)代磁學研究的第一人。1923年10月他取道歐洲回國。在美國留學5年，葉企孫成長為一個合格的實驗物理學家。這時面臨一個重大的人生課題：學成之后如何報效祖國？最終，葉企孫選擇了教育。在他看來，科學與教育從來都不分家，而教育是當務之急。1924年3月，葉企孫執(zhí)教于東南大學物理系，后又應聘前往清華大學任教，開始了長達半個多世紀的教育生涯。

在清華，葉企孫作為“少壯派”的代表，主張改革創(chuàng)新，提高學術地位，反對官僚政客控制學校，要求實行教授治校。1931年10月，南京政府教育部任命梅貽琦為清華大學校長。這段時期，清華物理系、理學院在葉企孫的領導下獲得很大發(fā)展，對清華大學迅速躍居國內(nèi)前列成為海內(nèi)外知名的優(yōu)等學府貢獻頗大。主要表現(xiàn)在以下幾點：一是建立了一支高質(zhì)量的師資隊伍；二是重視實驗室建設，開創(chuàng)國內(nèi)高等院校進行科學研究的先河；三是創(chuàng)辦學術出版物，及時報道最新的科研成果；四是積極開展對外學術交流。實事求是成為葉企孫辦教育的最大特點，他主張辦學要先明確其教育方針。建立理學院，他公開申明目的在于“除造就致用人材外，尚謀樹立一研究科學之中心，以求國家學術之獨立”，并且身體力行，抓落實重效果。一直以來，無論行政工作多忙，他總是站在教學第一線，堅持登臺講課。20世紀50年代，由于其鮮明的個性和獨特的科教理念，與當時政治氣候不相融合，被“調(diào)整”到北大執(zhí)教。

葉企孫在中國物理學界享有崇高聲譽，深受全國物理學人士的愛戴。一生育人無數(shù)，為新中國培養(yǎng)了79位院士；23位兩彈功勛中，有一半以上是他的學生，其中包括原子彈之父王淦昌、錢三強，導彈之父錢學森。華羅庚說：我一生得他愛護無盡。諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧，1971年首次歸國就迫不及待地要去探望作為“恩師”的他；李政道更是飽含感激地說道：他決定了我的命運。他一生沒有婚娶、無兒無女，但他把每一個學生都當成自己的親生兒女?？梢院敛豢鋸埖卣f，他和他的學生曾撐起中國科學界的半壁江山。

（作者單位系安徽省無為縣襄安中學）

《中國教師報》2019年04月17日第13版