非遺教育踏云傳承，開創(chuàng)非遺進校園新形式

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（實習生 葉磊）撇青、剪傘邊、糊傘邊、傘面裝飾、折傘定性、貼青、包傘頭……經(jīng)過一道道制作工序，一把把大大小小、姹紫嫣紅的西湖綢傘，在浙江省杭州市青藍青華實驗小學學生們的手中誕生。

西湖綢傘，又稱“西湖竹骨綢傘”，2019年 11月被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目保護單位名單。西湖綢傘以竹作骨，以綢張面，造型靈巧、色彩鮮艷，既可遮蔽陽光，又可作為裝飾品，素有“西湖之花”的美稱。

近日，由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會2019年度重點課題《非遺傳承與教育在基礎(chǔ)教育中的理論與實踐研究》總課題組舉辦的“非遺教育進行時系列云展”開幕，西湖綢傘就是其子課題杭州市青藍青華實驗小學“融合學科，創(chuàng)新非遺”項目成果。

杭州市青藍青華實驗小學“融合學科，創(chuàng)新非遺”西湖綢傘項目成果展

據(jù)悉，參展作品的征集從今年7月開始，共展出作品999件，參展單位遴選了各地開展非遺教育有特點的學校及幼兒園參展，涉及北京、浙江、河北、廣東、上海、天津、云南等省份共97所學校及幼兒園。

展覽以多維視角，從不同側(cè)面對我國基礎(chǔ)教育中的非遺教育現(xiàn)狀進行了數(shù)字化的線上集成展示。不僅包括傳統(tǒng)戲劇、民間曲藝文學、傳統(tǒng)音樂舞蹈體育等舞臺藝術(shù)，還涵蓋剪紙、捏塑陶藝、織染秀、民間繪畫、書法篆刻、木竹制作等多門手工藝。其中，小學和幼兒園為主體創(chuàng)作的作品數(shù)量高達594件，占比59.5%。非遺教育作為鮮活的文化傳承，在孩子們心中落地生根。

“‘非遺教育進行時系列云展’有助于實現(xiàn)對青少年進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有助于以科技手段跨學科、跨專業(yè)、跨區(qū)域、跨層次多元化助力非遺教育?！敝袊呖萍籍a(chǎn)業(yè)化研究會副會長劉延寧說。當下，非遺面臨生存危機，加強非遺保護刻不容緩?！皩⑺鼈兗皶r記錄并傳承下去是當務(wù)之急。”中國戲曲學院教授田志平說。

杭州市下城區(qū)求知小學學生身著漢服在學習“錦灰堆拓”技藝

“非遺教育進行時系列云展”是以非遺教育為主題的線上展覽，是《非遺傳承與教育在基礎(chǔ)教育中的理論與實踐研究》課題的重要組成部分。

中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會學術(shù)委員會常務(wù)副主任周滿生表示，此次“非遺教育進行時系列云展”為師生們打造了一個新的非遺作品展示空間、學習空間和交流空間，開創(chuàng)了一種非遺傳承教育的新形式。

中國藝術(shù)研究院前常務(wù)副院長劉茜作為本課題的原負責人，為課題研究傾心傾力，兩個月前不幸去世。劉茜生前一直強調(diào)，“非遺教育進行時系列云展”是課題開展過程中的一個新模式、新探索，通過對參展作品的征集，我們對非遺教育的現(xiàn)狀、問題和成果有了更深入的了解，得到了第一手鮮活的素材，這為課題研究提供了重要的依據(jù)和參照。劉茜去世后，中國數(shù)字圖書館副總裁劉小青接替劉茜工作，全心全力完成了云展部署。

據(jù)劉小青介紹，本次展覽共分為四個板塊，其中“對話傳統(tǒng) 體驗技藝”板塊展示了各地中小學、幼兒園師生在學習體驗非遺技藝過程中創(chuàng)作的造型藝術(shù)作品；“口傳身授 助力傳承”板塊集中展示了非遺傳承創(chuàng)作的精品；“教研探索傳承路”板塊展示了老師們在非遺教育中的教研與實踐，為基礎(chǔ)教育中的非遺教育探索了寶貴的傳承之路；“專家寄語”板塊展示了國家級文化、教育以及信息化界專家對非遺教育及此次“云展”給予的希望和祝愿。

劉小青表示，“教研探索傳承路”這一板塊，實現(xiàn)了教育和文化的結(jié)合。在云展中點開該頁面，即可觀看由北京、浙江等地小學創(chuàng)作的非遺微課程，課程內(nèi)容包括剪紙、繪畫、皮影、西湖綢傘等傳統(tǒng)手工藝，還可以在線翻閱各地學校提供的非遺教輔。

“非遺教育進行時系列云展”教研探索傳承路頁面

“非遺背后有很多文化歷史的傳承，所以利用微課這樣一個現(xiàn)代化的信息手段，可以使學生了解更多非遺背后的文化和歷史，從而提高學生的文化自信。”北京市第五中學分校附屬方家胡同小學美術(shù)教師田華說。

在中國藝術(shù)研究院副研究員邰高娣看來，“非遺教育的目的并不是培養(yǎng)傳承人，而是通過非遺進校園，讓學生感受非遺和中華傳統(tǒng)文化的美韻?！?/p>

非遺進課堂，對于教育本身有何裨益？中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會常務(wù)副會長張雙鼓表示，教育與文化有著密不可分的關(guān)系，文化的傳承離不開教育。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園、進課堂是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、落實“立德樹人”根本任務(wù)的一個重要途徑和手段。非遺教育在基礎(chǔ)教育階段具有獨特的教育規(guī)律，需要在教育教學實踐中不斷摸索，中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會兒童教育與發(fā)展專委會將會把這一項目持續(xù)深入進行下去。