人工智能教育課程如何“破壁”？

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 任朝霞）近日，中國(guó)兒童中心兒童人工智能教育研究院年會(huì)暨第二屆“創(chuàng)教育 創(chuàng)未來(lái)”研討會(huì)在上海舉行，來(lái)自北京、上海、廣東、浙江、四川等地的專家學(xué)者、校外教育機(jī)構(gòu)代表、相關(guān)企業(yè)代表50余人參會(huì)，共話青少年人工智能教育未來(lái)發(fā)展之路。

教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心未來(lái)學(xué)校研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、中國(guó)教育智庫(kù)網(wǎng)總負(fù)責(zé)人鄭德林認(rèn)為，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)進(jìn)入到教育中來(lái)，必然會(huì)引起教育形態(tài)變革。他從平臺(tái)+，構(gòu)建學(xué)習(xí)者、教師、人工智能的新三維關(guān)系，變革教育創(chuàng)新模式，開(kāi)放供應(yīng)鏈，創(chuàng)新實(shí)踐引領(lǐng)，數(shù)字普惠和學(xué)會(huì)數(shù)字化生存等方面提出了數(shù)智時(shí)代教育變革的行動(dòng)方略。

上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院電子工程系教授方向忠認(rèn)為，人工智能教育核心還是要能夠培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力。他解析了人工智能教育在基礎(chǔ)教育不同學(xué)段的不同課程目標(biāo)，提出小學(xué)階段要“重體驗(yàn)，輕邏輯”，初中階段要“重思想，輕算法”，高中階段要“重應(yīng)用，練編程”。他還表示，當(dāng)前創(chuàng)客課程中對(duì)硬件部分的關(guān)注還不夠，要加強(qiáng)對(duì)硬件部分的設(shè)計(jì)，給學(xué)生一個(gè)系統(tǒng)的觀念。

上海市校外教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)盧曉明分享了上海開(kāi)展青少年人工智能校外活動(dòng)的基本情況、成效和實(shí)踐中的思考。他強(qiáng)調(diào)，要形成校外教育單位、高等院校、社會(huì)企業(yè)三方合力育人的生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建人工智能教育共同體，教育重點(diǎn)應(yīng)在理解AI知識(shí)的基礎(chǔ)上，能從活動(dòng)中生成利用信息科學(xué)和技術(shù)解決問(wèn)題的科學(xué)思維方式。

據(jù)介紹，為了更好地推動(dòng)兒童人工智能教育的發(fā)展，2021年中國(guó)兒童中心兒童人工智能教育研究院將在開(kāi)展課題研究、建設(shè)實(shí)踐基地、開(kāi)展兒童友好型智慧學(xué)習(xí)中心解決方案評(píng)選活動(dòng)和少年兒童AI創(chuàng)意大賽等方面進(jìn)一步深入推進(jìn)。