?著力提升質(zhì)量——江蘇：好課送到鄉(xiāng)村校

農(nóng)村學(xué)校同樣需要好課程，發(fā)展好教育。如何借助有限的資源，動(dòng)員社會(huì)的力量，為農(nóng)村孩子提供優(yōu)質(zhì)課程，成為我們教育人努力的方向。對(duì)此，江蘇省把推進(jìn)教育信息化建設(shè)作為突破口，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，建好用好“名師空中課堂”“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)互動(dòng)課堂”和“網(wǎng)絡(luò)名師工作室”，以教育信息化推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

名師送課到農(nóng)村學(xué)校

為解決優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，江蘇省啟動(dòng)了“名師空中課堂”項(xiàng)目建設(shè)，統(tǒng)籌全省名優(yōu)教師和優(yōu)質(zhì)課程兩大資源，為全省中小學(xué)生提供一對(duì)一精準(zhǔn)補(bǔ)短提優(yōu)、全名師在線互動(dòng)授課、全學(xué)段共享優(yōu)質(zhì)資源、多入口便捷進(jìn)入平臺(tái)、全免費(fèi)普惠共享。

目前，省名師空中課堂已經(jīng)實(shí)現(xiàn)13個(gè)市中小學(xué)校全覆蓋，注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)端用戶774萬人、電視端用戶590萬人，中小學(xué)教師用戶40.7萬人，在線課程資源1.5萬節(jié)，智能解析參考題8300多萬條。學(xué)生總提問218萬題，其中智能匹配解答129萬題，連線教師89萬題。新冠肺炎疫情期間，名師空中課堂專門開設(shè)“抗疫助學(xué)”版塊，累計(jì)上線四期課程近1000課時(shí)，總點(diǎn)擊量超6億人次。

從區(qū)域使用來看，宿遷、鹽城、徐州等地區(qū)師生平臺(tái)訪問量、在線答疑活躍度等數(shù)據(jù)位居全省前列，特別是宿遷等地還將在線答疑功能作為疫情期間師生溝通的工具。名師空中課堂讓經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)師生也能便捷享受免費(fèi)優(yōu)質(zhì)的在線教育資源和名師服務(wù)，確?！耙粋€(gè)都不掉隊(duì)”，得到了省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和廣大師生的一致好評(píng)。

10月31日至11月1日，由省教育廳組織攝制的“新課程·新高考”專題講座首次在省名師空中課堂播出，受到廣大師生特別是高三學(xué)生歡迎。截至11月3日下午，電視端和網(wǎng)絡(luò)端的總點(diǎn)擊量已達(dá)2865萬人次。大家表示，這次專題講座對(duì)新高考背景下的高中學(xué)科教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用，為廣大高三學(xué)生提供了專業(yè)的釋疑解惑服務(wù)，努力破解新課程實(shí)施和新高考改革“最后一公里”難題，做到真正滿足群眾的教育需求。

一根網(wǎng)線聯(lián)通城鄉(xiāng)課堂

為解決地域差異性帶來的師資不平衡問題，我省啟動(dòng)“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)互動(dòng)課堂”項(xiàng)目建設(shè)，聚焦課堂教學(xué)主陣地和教育信息化精準(zhǔn)扶貧，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校和農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校1對(duì)1對(duì)N的結(jié)對(duì)幫扶，把“名師授課”與“實(shí)時(shí)輔導(dǎo)”完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校同步共享優(yōu)秀名師課堂、同步共享優(yōu)質(zhì)課程資源、同步開展教師備課研修，有效解決了農(nóng)村地區(qū)學(xué)校開不齊、開不足、開不好國(guó)家規(guī)定課程的問題，為推動(dòng)全省教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平提供指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)上課場(chǎng)景

據(jù)了解，先期實(shí)施以蘇南城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校面向蘇北農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)為主的互動(dòng)課堂試點(diǎn)，已投入1000萬元。試點(diǎn)建設(shè)了28個(gè)主講教室、34個(gè)互動(dòng)聽講教室、388個(gè)云終端聽講教室，項(xiàng)目學(xué)校在線互動(dòng)開課率近100%，常態(tài)化授課聽課率60%以上，在一定水平上實(shí)現(xiàn)全省鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)?；靖采w。

目前，省教育廳正在制訂城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)建設(shè)和應(yīng)用工作方案，擬以縣域?yàn)橹鏖_展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)互動(dòng)課堂項(xiàng)目，充分探索使用“強(qiáng)互動(dòng)”結(jié)對(duì)終端在專遞課堂、同步課堂、研修課堂等多元場(chǎng)景中的應(yīng)用。

江蘇省城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)互動(dòng)課堂試點(diǎn)項(xiàng)目啟動(dòng)培訓(xùn)會(huì)

利用網(wǎng)絡(luò)輻射優(yōu)質(zhì)教育資源

為推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我省努力打造一批中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名師工作室。

江蘇省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名師工作室是對(duì)接于教育部“三個(gè)課堂”建設(shè)中的“名師課堂”，由省電教館牽頭重點(diǎn)打造的信息化工程。工作室將通過信息化手段搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，計(jì)劃三年內(nèi)建成約500個(gè)左右網(wǎng)絡(luò)名師工作室，涵蓋幼兒園、中小學(xué)及職業(yè)教育領(lǐng)域。  

目前，首批共有42名領(lǐng)銜教師負(fù)責(zé)，除了學(xué)科與信息技術(shù)融合的工作室以外，還包括創(chuàng)客、編程、物聯(lián)網(wǎng)、STEM教育等特色工作室，通過幾個(gè)月的試點(diǎn)應(yīng)用，42個(gè)工作室已開展教研活動(dòng)100多次，網(wǎng)上評(píng)課40多次，訪問量累計(jì)達(dá)56萬人次，建設(shè)資源約3000條，開展名師課堂40多次，目前已涌現(xiàn)了不少網(wǎng)絡(luò)教研和資源的優(yōu)秀成果。

江蘇省教育廳舉辦中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名師工作室培訓(xùn)活動(dòng)

據(jù)了解，今年還將通過第二批工作室領(lǐng)銜教師的招募，再建設(shè)150個(gè)網(wǎng)絡(luò)名師工作室。每個(gè)網(wǎng)絡(luò)名師工作室將形成自己的風(fēng)格和特色，立足信息化教育教學(xué)的研究和創(chuàng)新，形成有價(jià)值的研究報(bào)告和系列資源成果。工作室平臺(tái)與名師空中課堂等平臺(tái)互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，形成有特色的蘇派教育教學(xué)資源和教研模式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，縮短區(qū)域、校際差距，把網(wǎng)絡(luò)教研、師資培訓(xùn)、教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)扶智和個(gè)人空間有機(jī)融合，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教科研方式的轉(zhuǎn)變和師生信息素養(yǎng)的提高。

江蘇省周云網(wǎng)絡(luò)名師工作室開展小學(xué)體育教學(xué)研討活動(dòng)