“雙一流”建設(shè)服務(wù)國家戰(zhàn)略“再出發(fā)”

@ 蔡勁松（北京航空航天大學(xué)公共管理學(xué)院、人文社科高研院院長）:

自2017年正式啟動至今，“雙一流”建設(shè)已進(jìn)入周期總結(jié)、深化建設(shè)的新階段。從建設(shè)維度和預(yù)期目標(biāo)層面，絕大部分高校推進(jìn)有力、成效顯著，取得了高質(zhì)量的進(jìn)展。但也應(yīng)看到，“雙一流”建設(shè)是一個漫長的歷程，衡量其績效、質(zhì)量和水平，除了量化指標(biāo)、專家的定性評價，其實更應(yīng)當(dāng)關(guān)注大學(xué)發(fā)展的根本性動力體系是否形成，包括大學(xué)精神的思想內(nèi)力、自主創(chuàng)新的核心驅(qū)動力、“立德樹人”的人才培育力、服務(wù)國家需求的戰(zhàn)略支撐力等。說到底，“雙一流”建設(shè)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，包括辦學(xué)理念創(chuàng)新、人才培養(yǎng)創(chuàng)新、科技自主創(chuàng)新、學(xué)科平臺創(chuàng)新、大學(xué)治理創(chuàng)新。創(chuàng)新性是“雙一流”大學(xué)的“裂變型”“核能式”根本屬性。新時代背景下，大學(xué)應(yīng)在深化“雙一流”建設(shè)的進(jìn)程中，更多地突出和完善“使命擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新驅(qū)動”的頂層設(shè)計，凝聚“價值引領(lǐng)、追求卓越”的源泉動力，以現(xiàn)代大學(xué)治理的效能提升，促進(jìn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)愿景從“應(yīng)然”走向“必然”。

@ 張小鋒（對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委常委、宣傳部部長）:

服務(wù)國家戰(zhàn)略是大學(xué)責(zé)無旁貸的崇高使命。目前，首輪“雙一流”建設(shè)收官，各高校均如期交上了滿意答卷，特別是曬出了服務(wù)國家戰(zhàn)略的“成績單”，可謂成績可喜，未來可期。但也不可盲目樂觀，與世界一流相比，我們猶存不小差距，亟待全力追趕。一要更加凸顯前瞻性。既要研究和解決最新科技理論和前沿問題，也要具有預(yù)見性和超前性。二要更加強調(diào)基礎(chǔ)性。要加大對基礎(chǔ)學(xué)科的扶植力度，加快對基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的步伐，因為基礎(chǔ)學(xué)科每前進(jìn)一小步，就意味著建立在基礎(chǔ)學(xué)科之上的相關(guān)學(xué)科很可能邁出一大步。三要更加看重人文性。在首期“雙一流”建設(shè)中，文化傳承創(chuàng)新方面的經(jīng)費相對投入最小、成效甚微，成為了不容忽略的“盲點”和“低谷”，而世界一流的大學(xué)和學(xué)科都有一流的文化環(huán)境與之相適應(yīng)、相匹配，這是顯而易見的道理，但也是最易被我們忽略的道理。四要更加注重協(xié)同性。要強化“雙一流”建設(shè)“全國一盤棋”的理念，使各校都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，彼此支撐，互相耦合，避免惡性競爭、無序發(fā)展和重復(fù)建設(shè)。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)教授）:

“雙一流”建設(shè)“再出發(fā)”之際，要不忘服務(wù)國家戰(zhàn)略的初心。建設(shè)世界一流大學(xué)也好，建設(shè)世界一流學(xué)科也罷，都是為了更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略，真正實現(xiàn)國富民強、民族振興。忘記了這一點，就忘記了自己為什么要出發(fā)。這是我國獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情所決定的。正如習(xí)近平總書記所說，扎實辦好中國特色社會主義高校，我國高等教育發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，必須做到四個服務(wù)，即為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。因此，在未來的“雙一流”建設(shè)中，一是要把服務(wù)國家戰(zhàn)略當(dāng)成重要內(nèi)容進(jìn)行謀劃，當(dāng)做重要任務(wù)加以實施。各有關(guān)高校都應(yīng)積極主動與國家戰(zhàn)略對標(biāo)，完善和調(diào)整切實可行的建設(shè)方案，在服務(wù)國家戰(zhàn)略的大框架下加快建設(shè)步伐。二是在考核和檢驗建設(shè)成效時，要增加“服務(wù)國家戰(zhàn)略”的權(quán)重，引導(dǎo)和約束高校把建設(shè)一流大學(xué)、一流學(xué)科的精彩論文寫在中國的大地上。

@ 王洛忠（北京師范大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處處長）:

北京師范大學(xué)的“雙一流”建設(shè)方案明確了“鑄就教師教育領(lǐng)域珠穆朗瑪峰”和“高原支撐、高峰引領(lǐng)”的學(xué)科發(fā)展體系，努力做好教師教育的頂層設(shè)計。加強建設(shè)教育學(xué)部，探索建設(shè)未來教育學(xué)院和樂育書院，構(gòu)建完善“三維度·一體化”卓越教師培養(yǎng)模式，創(chuàng)新實施“四有”好老師“志遠(yuǎn)”計劃和“啟航”計劃，在招生選拔、培養(yǎng)過程、就業(yè)激勵上下功夫，努力做好教師教育的人才培養(yǎng)。在“雙一流”建設(shè)第一個周期內(nèi)，累計為國家基礎(chǔ)教育輸送畢業(yè)生6,700人。著力建設(shè)教師教育研究所、中國教育與社會發(fā)展研究院高端智庫等一批研究平臺，開展教師教育研究、教育決策咨詢、基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價等工作，努力做好教師教育的科學(xué)研究。持續(xù)開展“國培計劃”等教師培訓(xùn)，累計培訓(xùn)全國骨干教師和中小學(xué)校長近10萬人次；實施“四有”好老師獎勵計劃和“中國好老師”公益行動；強化對青海、四川涼山州、云南玉龍縣等地教育扶貧，努力做好教師教育的社會服務(wù)，積極爭做教師教育的“標(biāo)桿”。

《北京教育》雜志