山東棗莊職業(yè)教育助力學生“贏未來”

棗莊，是“工匠祖師”魯班、“中華科圣”墨子、“造車鼻祖”奚仲等歷史名人的故鄉(xiāng)。工匠精神，已成為棗莊不可多得的文化資源。

“近年來，我們在加強職業(yè)學校文化建設的同時，借鑒古代優(yōu)秀思想并提出了‘匠心文化’，不斷為職業(yè)教育注入文化靈魂，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)?！叭涨埃綎|省棗莊市教育局局長郝榮平說，為讓職業(yè)學校學生“贏得未來”，今年他們相繼出臺了《棗莊市人民政府關于建設職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)的實施意見》《棗莊市中等職業(yè)學校 “贏未來”行動計劃》等文件，打造職業(yè)教育創(chuàng)新“文化高地”，開辟一條獨特而有效的職教發(fā)展“棗莊路徑”。

打造“匠心文化” 傳承工匠精神

其實，早在職業(yè)教育呼喚工匠文化的時候，棗莊市已經(jīng)把《走進棗莊 學工匠精神》搬進了課堂，并且還成立了“班墨奚職業(yè)教育思想研究院和工匠精神研究會”?！?/p>

王洪齡是棗莊職業(yè)（技師）學院院長，多年來一直潛心研究職業(yè)教育匠心文化?！鞍嗄晌幕鋵嵕褪枪そ澄幕殬I(yè)教育精神，其實就是工匠精神，從這個意義上說，工匠文化發(fā)展史其實就是職業(yè)教育發(fā)展史?！蓖鹾辇g說，作為職業(yè)院校，更要把工匠精神培育作為職業(yè)教育的靈魂和目標。

為此，棗莊職業(yè)（技師）學院構建了匠心文化四個體系，建設了大師工作室，不斷打造名師隊伍培育‘工匠之師’，學校的各種平臺、展館、雕塑、文化墻等等，都成了匠心文化教育的載體。棗莊理工學校的校園文化建設，則以奚仲文化為主。校園正中樹立著一尊高大雄偉的奚仲雕像，校園里的路名、文化墻也都以校訓命名，如篤學至善、崇德尚藝等。

文化離不開新與舊的循環(huán)更替，但其精神內涵仍一脈相承。

今年9月28日，中國棗莊第二屆辣子雞美食文化節(jié)在棗莊市市中區(qū)光明廣場盛大開幕。棗莊勞動技工學校派出的代表隊，在比賽中一展“絕活”，其色、香、味俱全的棗莊辣子雞得到大家一致好評，也成為一道靚麗的風景。

“比賽既很好地將文化、職業(yè)教育和社會生活融為一體，又進一步促進了棗莊辣子雞烹飪技術的傳承，使匠心文化和工匠精神得到充分的體現(xiàn)?！睏椙f勞動技工學校學生尚翔深有感觸說，今后一定要苦練技藝，提高炒雞水平，爭取拿到金獎，引領棗莊辣子雞品牌質量的提升。

在加強校園文化外在形式建設的同時，該市職業(yè)學校更注重師生內在精神的引領。如棗莊理工學校邀請到“大國工匠、火箭心臟焊接人高鳳林”，與青年學生分享了自己匠心筑夢的人生歷程，引導學生努力學習，建設國家。

“通過文化建設和文化引領，將匠心文化思想帶進課堂，編入教材，入腦入心，不僅讓棗莊的職業(yè)學生能力和素質得到提升，而且會讓他們將來具有文化氣質和職業(yè)自信?！睏椙f市教育局副局長高玉龍說。

注重技能培養(yǎng) 擦亮“金字招牌”

當前，棗莊正處在經(jīng)濟結構調整、產(chǎn)業(yè)轉型升級、新舊動能轉換時期，不僅需要優(yōu)化環(huán)境、創(chuàng)新驅動、技術升級，更需要人才素質技能的提高，尤其是高級技能人才的“配套”能力，這也是該市實現(xiàn)高質量發(fā)展、“先進”起來的關鍵。

為此，該市高度重視職業(yè)教育，關心技能型人才的培養(yǎng)。一方面，積極與本地的文化、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟密切關聯(lián)，結合學生的興趣及就業(yè)設置特色品牌專業(yè)；另一方面，做到主動對接全省新舊動能轉換“十強”產(chǎn)業(yè)和棗莊六大特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，以及新一代信息技術、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、文化旅游等新興產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)所需培養(yǎng)人才。

如今，只要提起棗莊的職業(yè)教育，不僅學生和家長們放心，而且社會各個企業(yè)也都認上了這個“金字招牌”。

“現(xiàn)在我們的畢業(yè)生就業(yè)形勢非常好，在徐工集團實習的學生就有月薪過萬者?！比涨?，嶧城區(qū)職業(yè)中專校長王偉告訴記者，每年的技能大賽結果一出來，直接來學校“搶”人的企業(yè)有很多。像電氣、焊接專業(yè)的學生，有些企業(yè)許諾月薪26000元，都不為所動。

在嶧城區(qū)職業(yè)中專，許多學生都把王福田作為一個努力的榜樣。這個2015級焊接專業(yè)學生，屢次在省、市中職組焊接技術技能大賽中獲獎。今年6月份，更是在中國技能大賽中獲得金獎。正是有了這樣的榜樣帶動，學校才成為棗莊市這個專業(yè)的龍頭，為目前棗莊市大力實施制造業(yè)強市戰(zhàn)略背景下，儲備大量人才。

企業(yè)、工廠就是實訓基地。臺兒莊區(qū)職業(yè)中專專門開辦了一個汽修廠，讓學生從二年級便實施3個月學習、3個月實訓的教學模式，把實際運行作為實訓內容，加強學生技能培養(yǎng)。

“這也就意味著，職業(yè)院校要多建實訓室，而不是實驗室。”棗莊市教育局職成教科科長邱艷麗說，在人才培養(yǎng)上，普通教育與職教的區(qū)別在于前者重視理論驗證的實驗教育，后者側重于技術積累的實訓教育。職業(yè)人才培育應該在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中“培”，在實踐實訓中“育”，這在該市已形成共識。

注重頂層設計 做好產(chǎn)教文章

近年來，棗莊市圍繞落實國家和省、市關于產(chǎn)教融合的政策部署，進一步搭建、拓寬產(chǎn)教融合、校企合作的平臺渠道。

“以前，企業(yè)參與職業(yè)教育的模式主要包括企業(yè)在職業(yè)院校辦二級學院、企業(yè)辦訂單班、校企合作現(xiàn)代學徒制等形式。學校派學生到企業(yè)實習，企業(yè)要騰出生產(chǎn)線，安排師傅教，既占用廠里資源，還容易影響到常規(guī)生產(chǎn)?！备哂颀堈f，這種合作容易形成學?！活^熱’的情況。而如果是學校自己做實訓基地或企業(yè)，投入又非常大，難以維繼。

針對這一點，該市積極探索建立“實訓車間就是經(jīng)濟實體”校企合作新載體，創(chuàng)新發(fā)展在“融”字上下足了工夫。

棗莊科技職業(yè)學院與山森數(shù)控的合作就是就是一個成功典范。作為智能化制造研發(fā)企業(yè)，山森數(shù)控與棗莊科技職業(yè)學院聯(lián)合了成立的“山東棗科智能裝備研究院”。由于研究院設在校中，雙方合作可謂你中有我、我中有你。這里既是科研開發(fā)基地，也是產(chǎn)品孵化基地。

校企的這種新合作融合，也讓雙方成為了真正的命運共同體。山森數(shù)控的人員技術研發(fā)提升已經(jīng)放在了棗莊科技職業(yè)學院。同時，從研究院建設到產(chǎn)品研發(fā)，再到承辦全國比賽，因為此前的磨合，學院的畢業(yè)生也可以直接進入山森數(shù)控就業(yè)。

像臺兒莊區(qū)職業(yè)中專的汽修廠，在給學生提供實訓的同時，也對外開放營業(yè)，做到真正面對市場需求，從而讓多數(shù)畢業(yè)生很快找到工作，進入角色，實現(xiàn)了學校企業(yè)的“雙贏”。

“職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)是高度依存的，產(chǎn)業(yè)需求在哪里，職業(yè)教育就要辦到哪里，我們要立足整個區(qū)域來辦職教?！备哂颀垖τ浾哒f，他們一直在探索一個棗莊職教，尤其是區(qū)縣職業(yè)教育的模式。下一步，將按照在區(qū)域價值中建設學校的思路，實現(xiàn)政府、企業(yè)、學?！叭铰?lián)動”的辦學模式，引導學校和企業(yè)互融共建，利益分享。通過建立長學制培養(yǎng)高端技術技能人才機制，讓學生根據(jù)興趣和稟賦，多樣化選擇、多路徑成才，助力他們“贏未來”。（中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)特約通訊員 胡樂彪 通訊員 張達偉）