清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇：內(nèi)涵式發(fā)展不能僅依靠擴(kuò)大規(guī)模來(lái)解決問(wèn)題

“在清華，部分學(xué)科的建設(shè)規(guī)劃仍以擴(kuò)大規(guī)模為重點(diǎn)，對(duì)規(guī)模與質(zhì)量的平衡點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確?！?0月9日，在清華大學(xué)第十八次科研討論會(huì)閉幕式上，清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇說(shuō)，全校一半以上院系提出自身學(xué)科發(fā)展存在的第一大問(wèn)題是辦學(xué)規(guī)模問(wèn)題。

邱勇表示，過(guò)去幾年，清華大學(xué)一直強(qiáng)調(diào)自身是有能力局限的，并不是沒(méi)有承載能力的“天花板”。他認(rèn)為，此次討論會(huì)中，學(xué)校這么大比重的院系，仍以此為第一訴求，“里面是存在問(wèn)題的”。

“我們對(duì)質(zhì)量第一的重視還不夠。要認(rèn)識(shí)到清華大學(xué)已經(jīng)總體發(fā)展到了強(qiáng)調(diào)質(zhì)量?jī)?nèi)涵的階段，內(nèi)涵式發(fā)展就不可能把規(guī)模放在前面，遇到問(wèn)題也不能僅依靠擴(kuò)大規(guī)模來(lái)解決?！鼻裼抡f(shuō)道。

今年3月13日，清華大學(xué)啟動(dòng)了第十八次科研討論會(huì)，圍繞學(xué)術(shù)生態(tài)與學(xué)術(shù)共同體建設(shè)、學(xué)科發(fā)展規(guī)劃與調(diào)整機(jī)制等八大議題，在全校進(jìn)行調(diào)研、討論和意見(jiàn)建議征集工作，為期半年。閉幕式上，邱勇總結(jié)了師生集中反映的20條具體問(wèn)題。梳理這些問(wèn)題，不難發(fā)現(xiàn)，清華在創(chuàng)新科研體系，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)新活力方面存在的具體問(wèn)題，也是高校從“數(shù)量階段”邁向“質(zhì)量階段”的普遍問(wèn)題。

“2019年，我們進(jìn)站990位博士后，學(xué)校在站博士后2400多人，這是一個(gè)很大的規(guī)模。但是在規(guī)模增大的同時(shí)，更要想辦法提高質(zhì)量和水平?！鼻裼卤硎荆c世界一流大學(xué)相比，外籍博士后在學(xué)校的占比仍很低，高水平博士后隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。他表示，吸引世界一流大學(xué)的博士生到清華做博士后，這不容易，我們要下更大的決心，從規(guī)模、質(zhì)量提升、研究待遇方面等方面做好工作。

“學(xué)科調(diào)整的原則、標(biāo)準(zhǔn)和程序不夠清晰，學(xué)科建設(shè)的資源配置模式還不夠完善”“學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)研究、前沿研究與關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)的支持機(jī)制和資源配置模式不完善”“有組織科研的組織模式還不夠清晰”……政策不夠細(xì)化、可操作性不強(qiáng)，是邱勇在分析這20個(gè)具體問(wèn)題時(shí)使用較多的表述。

解決了政策、文件“有無(wú)”的問(wèn)題后，在推進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ鞲母锷罨?，促進(jìn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展中，制度政策的“有優(yōu)”矛盾進(jìn)一步凸顯。

以學(xué)科建設(shè)和調(diào)整為例，邱勇介紹道，早在2017年，清華大學(xué)就制定頒布了學(xué)科建設(shè)管理的相關(guān)規(guī)定?！暗F(xiàn)在回頭看，相關(guān)的具體原則、標(biāo)準(zhǔn)和程序，對(duì)何謂先進(jìn)學(xué)科的論證等，都沒(méi)有作出詳細(xì)的說(shuō)明?！鼻裼乱脖硎?，這并不是對(duì)前一階段工作的批評(píng)和否定，而是隨著現(xiàn)實(shí)操作的推進(jìn)，逐步發(fā)現(xiàn)的認(rèn)識(shí)為問(wèn)題，更為重要的問(wèn)題是如何在當(dāng)下繼續(xù)完善、將具體環(huán)節(jié)細(xì)化。

在此次討論會(huì)八大議題中，“學(xué)術(shù)生態(tài)與學(xué)術(shù)共同體建設(shè)”被列在首位。

會(huì)上，邱勇表示，對(duì)大學(xué)創(chuàng)新體系而言，最重要的是學(xué)術(shù)共同體、學(xué)術(shù)生態(tài)、學(xué)術(shù)文化的構(gòu)成。邱勇介紹，在此次討論會(huì)總結(jié)過(guò)程中，60%多的教師對(duì)清華的學(xué)術(shù)生態(tài)表示認(rèn)可，“認(rèn)為是好的，或者說(shuō)是特別好”。同時(shí)，邱勇也指出，還存在學(xué)術(shù)自律性不強(qiáng)、開(kāi)放坦誠(chéng)的學(xué)術(shù)討論和批評(píng)空間不足等問(wèn)題。

“學(xué)術(shù)討論和批評(píng)空間不足，這是從國(guó)外回來(lái)的教師主要反映的問(wèn)題。在評(píng)價(jià)另一個(gè)教師或者學(xué)生的科研工作有沒(méi)有價(jià)值、意義時(shí)，存在不敢第一個(gè)說(shuō)、說(shuō)了擔(dān)心影響關(guān)系、大教授說(shuō)了后不再說(shuō)的現(xiàn)象?！鼻裼抡J(rèn)為，“破五唯”最終指向的是一種學(xué)術(shù)生態(tài)文化，“這也是最難的”。

“這是我們走向卓越最難的一步，也是必須要走的一步?！鼻裼卤硎?，這種文化涉及到了對(duì)大學(xué)辦學(xué)的定位認(rèn)識(shí)。“什么是內(nèi)涵式發(fā)展，什么是高質(zhì)量發(fā)展，這些都涉及大價(jià)值觀引領(lǐng)。如果沒(méi)有這種思考能力，沒(méi)有思考文化的沉淀，大學(xué)很難保持定力?！?/p>

據(jù)悉，自1956年以來(lái)至今，清華大學(xué)已舉行18次科研談?wù)摃?huì)（曾用名“科學(xué)討論會(huì)”“科技工作討論會(huì)”），清華大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士尤政表示，討論會(huì)已經(jīng)成為學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生共同討論學(xué)?？蒲泄ぷ鞣较?、任務(wù)并統(tǒng)一認(rèn)識(shí)推進(jìn)工作的一個(gè)重要形式和優(yōu)良傳統(tǒng)。

邱勇表示，清華有著優(yōu)良的科研創(chuàng)新傳統(tǒng)和文化，也取得了一些成績(jī)。但凝視今天、展望未來(lái)，還是要突出問(wèn)題、聚焦問(wèn)題。

“沒(méi)有問(wèn)題，我們就很難有新的提升。我們認(rèn)為，清華這樣一所學(xué)校，依然在科研組織模式、學(xué)科布局、服務(wù)國(guó)家等方面存在很大不足。我們確實(shí)要勇挑重?fù)?dān)，應(yīng)對(duì)問(wèn)題，重新確定目標(biāo)，提高站位、提升能力，為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)做出清華的不可替代的貢獻(xiàn)?！鼻裼抡f(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 梁丹）