青島120萬中小學生有了“生命教育系列教案”

了解生命 理解生命 珍愛生命 禮贊生命

青島120萬中小學生有了“生命教育系列教案”

老師：請用幾個詞或一句話描述“你和生命是什么關(guān)系？”學生：“我是生命的主宰者”“我是生命的實踐者”“我和生命是朋友”“我屬于生命”“我是生命的載體”……7月20日，青島58中高一10班的課堂上，學生正在教師王竹燕的帶領(lǐng)下熱火朝天地討論著關(guān)于生命教育的話題。

隨著本周內(nèi)青島市高中學生陸續(xù)學習完成4課時的生命教育教學，至此全市120萬名中小學生都已完成自己學段應(yīng)該學習的4課時生命教育內(nèi)容。由青島市教育科學研究院組織編寫的《青島市中小學生命教育系列教案》開創(chuàng)山東省中小學生生命教育之先河，教案涵蓋小學1-3低年級、小學4-6高年級、初中和高中4個學段。

架構(gòu)：版塊統(tǒng)一、目標一致、銜接性強

遵循生命成長的規(guī)律，《青島市中小學生命教育系列教案》每個學段分別包含4個版塊，即“看見、了解生命”、“尊重、理解生命”、“呵護、珍愛生命”、“祝福、禮贊生命”。

根據(jù)學生的認知規(guī)律，引用一年四個季節(jié)更迭規(guī)律，循序漸進教育引導學生認知生命、感悟生命，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞。每個板塊的具體內(nèi)容都包括了熱身導入——春之萌：生命故事；主體活動——夏之盛：生命體驗；感悟分享——秋之獲：感悟生命；拓展延伸——冬之蘊：禮贊生命。

記者看到《教案》每個學段特點都突出，同樣是第一板塊：看見、了解生命。小學階段著重幫助和引導學生初步了解自身的生長發(fā)育特點，初步樹立正確的生命意識，通過了解自己的出生故事，感受父母對自己的愛和美好的祝福，題目是《愛的禮物》，體驗生命的角度直接直觀、感性，符合小學生年齡和心理特點；初中階段著重幫助和引導學生學會尊重生命、關(guān)懷生命、悅納自我。通過生命自畫像回顧自己的生命歷程，題目是《發(fā)現(xiàn)生命之美》，這個體驗過程就多了一些學生的自我認知，多了一些理性的認識；高中階段著重培養(yǎng)積極的生命態(tài)度，樹立正確的生命觀和人生觀，內(nèi)容上側(cè)重于體驗生命是一個不斷成長、接受挑戰(zhàn)的過程，有無限的可能。這個角度更加真實全面的反應(yīng)了生命的含義，作為高中生具備了全面看待生命的能力和勇氣。

方法：靈活多樣、注重體驗、操作性強

如何加強生命教育？怎樣避免空對空，真正放大生命教育的有效性？青島市教科院在編纂《教案》的過程中，選擇從教學手段和方式方法入手，針對中小學生不同年齡的身心成長特點，針對性設(shè)計教育教學方案，小學1-3低年級課程采用兒童繪本、生活化圖片、生命故事啟蒙、體驗性游戲等方式，小學4-6高年級采用繪畫輔導、音樂輔導、心理劇輔導等形式；初中和高中學段則在上述表達性團體心理輔導技術(shù)的基礎(chǔ)上增加影視賞析、曼陀羅繪畫等心理輔導技術(shù)對學生進行深層認知輔導，力求把生命這個大概念具體化。比如小學階段的第三板塊呵護、珍愛生命中的教案《杰瑞的兩個寶盒》，其中就鮮明的提出了生命和生活是兩個概念，不要用生命去處理生活中的不爽事件，讓學生對生命有了更新的認識。每個學段設(shè)置的教學手段都非常靈活可操作，小學段的“奇妙的心靈石”、“小丑魚的生命魚脊線”、初中階段的情景劇表演《麥兜的一次郊游》、高中階段的“生命立方體”、“人生曲線”等都是操作性很強的體驗活動，由淺入深、以點帶面，理論認知與實踐體驗相結(jié)合，并注重授課后的生活化實踐應(yīng)用教育，潤物細無聲，使“尊重他人和自己生命”的意識在每個孩子心里生發(fā)。

升華：延展生命，看到生命的希望之光

據(jù)了解，《教案》是根據(jù)學生不同年齡段的需求，分學段進行了逐級拓展、螺旋式上升的目標設(shè)計和素材整合，便于學校在秋季新生入學后，繼續(xù)進行新學段的生命教育，讓生命教育成為全市中小學生的“必修課”。

青島市教科院院長柴清林告訴記者，在希臘神話中，“希望”是潘多拉盒子中最后留下的東西，希望就是心中最真切的幻想、盼望、期望、愿望。生命教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)條件，生命教育不僅只是教會學生珍愛生命，注重自身生命，更要啟發(fā)學生完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價值。這次《教案》的編寫將抗疫英雄事跡、電影《流浪地球》等學生親身經(jīng)歷的人和事融入其中,旨在將中華民族堅韌不拔的意志融鑄在青少年學生的精神中，培養(yǎng)他們勇敢、自信、堅強的品格,激發(fā)他們?yōu)橹腥A民族偉大復(fù)興而努力學習、奮發(fā)成才的志向,生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之發(fā)展。全市將繼續(xù)加強對中小學生命教育的科研和教研工作，通過全員參與、多學科滲透、主題教育等方式，培養(yǎng)學生尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，學會欣賞和熱愛自己的生命，引導學生學會對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 孫軍）