嶺南師范學(xué)院：教師教育幫區(qū)域教育強(qiáng)筋骨

十年，廣東湛江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育洼地起“高樓”。由于該區(qū)發(fā)展起點(diǎn)是諸多海島、鄉(xiāng)村等地方，2009年，該區(qū)還是湛江教育洼地。在嶺南師范學(xué)院的精準(zhǔn)幫扶下，湛江開(kāi)發(fā)區(qū)基礎(chǔ)教育兩年躍上一個(gè)新臺(tái)階，先后獲評(píng)廣東省教育強(qiáng)區(qū)、廣東省推進(jìn)教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)等榮譽(yù)。

作為擁有百年師范教育歷史的本科高校，嶺南師院堅(jiān)持主業(yè)強(qiáng)師范，努力做優(yōu)做強(qiáng)新時(shí)代教師教育。學(xué)校聚焦區(qū)域教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題和需求，努力培育區(qū)域緊缺的高素質(zhì)教師，加速補(bǔ)齊鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)短板，用教育科研助推粵西地區(qū)教育改革發(fā)展。

百年來(lái)堅(jiān)守主業(yè)培養(yǎng)區(qū)域教育“領(lǐng)頭羊”

2019年，嶺南師院校友韓宜奮、梁文典、周麗娜同時(shí)榮獲“全國(guó)模范教師”稱號(hào)，梁海娣獲“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。其中周麗娜從嶺南師院畢業(yè)還不滿10年。一所地方師范院校，為何能在一年中同時(shí)涌現(xiàn)4名教師典型？

“厚積才能薄發(fā)。學(xué)校師范教育肇始于1904年雷陽(yáng)中學(xué)堂時(shí)期創(chuàng)辦的師范科，從此薪火相承，教師教育成為學(xué)校發(fā)展的根和魂?！睅X南師院黨委書(shū)記劉明貴介紹說(shuō)，即便在地方師范院校處于發(fā)展困境，很多同類(lèi)院校紛紛更名時(shí)，學(xué)校仍堅(jiān)守教師教育主責(zé)主業(yè)不動(dòng)搖，凝練了“師范性、教學(xué)型，地方性、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位。

堅(jiān)守是因?yàn)榈胤降男枰?009年，湛江開(kāi)發(fā)區(qū)僅有1名特級(jí)教師。該區(qū)教育局與嶺南師院共同打造教師發(fā)展工作坊、實(shí)施頂崗置換培訓(xùn)等，幫林文智等一批好苗子走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“快車(chē)道”，成為特級(jí)教師。目前湛江開(kāi)發(fā)區(qū)特級(jí)教師數(shù)在全市排名前列。

“粵西正處于教育現(xiàn)代化攻堅(jiān)期，急需更多的名教師、名班主任、名校長(zhǎng)?！睅X南師院院長(zhǎng)蘭艷澤表示，學(xué)校作為省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心單位，以項(xiàng)目管理的方式，與地方共同探索精準(zhǔn)研修、校地聯(lián)動(dòng)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路徑，協(xié)同培育名教師、名班主任、名校長(zhǎng)等領(lǐng)頭雁，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)地方基礎(chǔ)教育發(fā)展。

嶺南師院還推動(dòng)學(xué)校教師深入中小學(xué)校，努力成為名師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“領(lǐng)路人”。從2014年起，學(xué)校文傳學(xué)院語(yǔ)文教學(xué)部主任李斌輝就帶領(lǐng)湛江一中等學(xué)校語(yǔ)文教師，共同開(kāi)展嶺南語(yǔ)文教育研究。部分語(yǔ)文教師借梯登高，成為省、市名師。

作為粵西教師教育的“黃埔軍校”，嶺南師院培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)教育管理者和骨干教師。據(jù)統(tǒng)計(jì)，粵西地區(qū)超過(guò)1/3的中小學(xué)校校長(zhǎng)是嶺南師院校友。近3年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)了100多項(xiàng)國(guó)培、省培等培訓(xùn)項(xiàng)目，在粵西共培育700多位名教師、名校長(zhǎng)，培訓(xùn)7萬(wàn)余人次教師，其中32名、33名學(xué)員成長(zhǎng)為正高級(jí)教師、特級(jí)教師。

“從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有嶺南師院就沒(méi)有湛江基礎(chǔ)教育的今天?！闭拷薪逃志珠L(zhǎng)李更盛認(rèn)為，嶺南師院為湛江基礎(chǔ)教育培養(yǎng)和輸送了一大批優(yōu)秀教師和教育管理者，促進(jìn)了湛江基礎(chǔ)教育創(chuàng)強(qiáng)提質(zhì)。

緊貼需求培育德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師

高考成績(jī)能報(bào)重點(diǎn)大學(xué)，但齊秦紅選擇了嶺南師院公費(fèi)定向師范生。因?yàn)槌踔姓谓處熇蠲髟陆o她做了先行示范。從嶺南師院畢業(yè)后，李明月來(lái)到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。齊秦紅親眼看到，很多家里窮、成績(jī)差、愛(ài)搗亂的同學(xué)，正是在李明月的關(guān)愛(ài)下，變得積極奮發(fā)、努力學(xué)習(xí)。

“高素質(zhì)老師是基礎(chǔ)教育振興的關(guān)鍵，地方缺哪一類(lèi)老師，我們就培育哪一類(lèi)高素質(zhì)老師，將地方痛點(diǎn)變?yōu)閷W(xué)校著力點(diǎn)?！眲⒚髻F介紹說(shuō)，嶺南師院實(shí)施“師范創(chuàng)新、教學(xué)提質(zhì)、地方扎根、應(yīng)用轉(zhuǎn)型”發(fā)展戰(zhàn)略，以國(guó)家所倡、地方所需、學(xué)校所長(zhǎng)為原則，大力推動(dòng)教師教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，努力補(bǔ)齊區(qū)域師資短板。

為指導(dǎo)一個(gè)腦性麻痹孩子學(xué)會(huì)調(diào)整呼吸，嶺南師院特殊教育教師石夢(mèng)良多番嘗試，引導(dǎo)這個(gè)孩子把吹紙巾想象成吹飛機(jī)。親眼所見(jiàn)讓學(xué)生李麗師堅(jiān)定了特殊教育教師夢(mèng)。嶺南師院做大做強(qiáng)特殊教育，牽頭成立廣東省特殊教育教師發(fā)展聯(lián)盟，并當(dāng)選為理事長(zhǎng)單位。

粵西急需特殊教育、學(xué)前教育、農(nóng)村小學(xué)全科教師等方面的師資。嶺南師院針對(duì)性地增加緊缺師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的招生數(shù)，相關(guān)招生專(zhuān)業(yè)、招生人數(shù)在全省排名前列。

為指導(dǎo)師范生強(qiáng)化師德師能，嶺南師院力推雙聘制度，引入中小學(xué)名教師、名校長(zhǎng)。學(xué)校還強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，將師范生實(shí)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)至一個(gè)學(xué)期，實(shí)踐課程時(shí)數(shù)不低于30%。學(xué)校建有33個(gè)省級(jí)示范性教師教育實(shí)踐基地，與15所中小學(xué)共建未來(lái)教育空間站。

李更盛認(rèn)為，嶺南師院直接回應(yīng)地方基礎(chǔ)教育特別是鄉(xiāng)村教育的實(shí)際需求，培養(yǎng)了一大批下得去、留得住、教得好的緊缺師資。他們?cè)l(xiāng)鎮(zhèn)、海島教壇，專(zhuān)注育人。

教育科研助推區(qū)域教育美美與共

寶鋼、中科煉化等大項(xiàng)目落戶湛江，產(chǎn)業(yè)人才需求量劇增。嶺南師院教科院教授董仁忠受邀帶隊(duì)，幫湛江職業(yè)教育把脈。他們針對(duì)辦學(xué)層次不高、專(zhuān)業(yè)特色不鮮明等痛點(diǎn)，開(kāi)出了中職學(xué)校優(yōu)化整合、新辦高職院校、構(gòu)建專(zhuān)業(yè)優(yōu)勝劣汰機(jī)制等藥方。

嶺南師院幫湛江制定了職教發(fā)展規(guī)劃等50個(gè)教育發(fā)展規(guī)劃。近年來(lái)，學(xué)校充分發(fā)揮粵西教育科研高地優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)打造新型教育智庫(kù)，以專(zhuān)業(yè)化、建設(shè)性的專(zhuān)業(yè)智慧支持，助推區(qū)域教育治理體系現(xiàn)代化。

2017年，湛江開(kāi)發(fā)區(qū)覺(jué)民中學(xué)美術(shù)特長(zhǎng)生歐宗靖被清華大學(xué)錄取。這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)能飛出“金鳳凰”，重要原因是嶺南師院幫該校凝練美術(shù)教育特色。嶺南師院更是因地制宜，幫助湛江開(kāi)發(fā)區(qū)深挖教育積淀，打造覺(jué)民教育品牌。

近年來(lái)，嶺南師院相繼與湛江、陽(yáng)江、茂名等市教育局，簽訂了推進(jìn)教育現(xiàn)代化與人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作協(xié)議，助推三地及其部分中小學(xué)校教育治理能力現(xiàn)代化。學(xué)校教學(xué)科研幫扶項(xiàng)目更注重以點(diǎn)帶面，通過(guò)建設(shè)教育發(fā)展共同體，幫區(qū)域營(yíng)造美美與共的教育生態(tài)。

受制于實(shí)驗(yàn)儀器等資源缺乏，部分欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率不高。在嶺南師院教科院教授王林發(fā)靶向指導(dǎo)下，湛江市教育局教研室陳小平開(kāi)發(fā)出350多件低成本實(shí)驗(yàn)器材，助推當(dāng)?shù)馗咧形锢韺?shí)驗(yàn)開(kāi)出率大幅提至100%，相關(guān)成果奪得廣東教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育）一等獎(jiǎng)。

近兩年，嶺南師院斬獲11項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，近半成果面向基礎(chǔ)教育。學(xué)校面向廣大中小學(xué)教師，立項(xiàng)資助120多項(xiàng)課題，承擔(dān)50項(xiàng)湛江市教育科學(xué)規(guī)劃課題。（中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 劉盾 通訊員 劉坤章 關(guān)天沖）