推動形成更高水平的本科人才培養(yǎng)體系

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京10月31日訊（記者 董魯皖龍）今天，在教育部舉辦的第4場“教育奮進看落實”系列新聞通氣會上，記者獲悉，日前教育部印發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，對本科教育教學管理工作作出全面部署，推動“學生忙起來、教師強起來、管理嚴起來、效果實起來”，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

據(jù)介紹，在形成更高水平的人才培養(yǎng)體系方面，《意見》要求，聚焦質(zhì)量，嚴格教育教學管理。一方面，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推動思政課程和課程思政改革創(chuàng)新。通過建設一批具有示范效應的思想政治理論“金課”，推出一批課程思政示范課程，選樹一批課程思政優(yōu)秀教師，建設一批高等學校課程思政教學研究示范中心，建成一批課程思政示范高校，加快構(gòu)建高校思想政治工作體系，推動形成“三全育人”工作格局。同時，堅持以學生為中心，通過科學合理設置學分總量和課程數(shù)量，提高學生自主支配學習的時間比例等措施，將嚴格管理與精心愛護相結(jié)合。通過實施國家級和省級一流課程建設“雙萬計劃”，改進實習運行機制，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革等提高人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)教學質(zhì)量。通過建立過程性考核與結(jié)果性考核有機結(jié)合的學業(yè)考評制度，堅決取消“清考”等措施，嚴格畢業(yè)要求。

在教育教學制度方面，《意見》要求，深化改革，推動高等教育“質(zhì)量革命”，打造高等教育“質(zhì)量中國”品牌。一方面完善學分制，建立與學分制改革和彈性學習相適應的管理制度，逐步實現(xiàn)以學分積累作為學生畢業(yè)標準。在專業(yè)方面，深入實施“六卓越一拔尖”計劃2.0，一流本科專業(yè)建設“雙萬計劃”，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科等，深化供給側(cè)改革，促進高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和內(nèi)涵提升。設立輔修學士學位，開展雙學士學位人才培養(yǎng)項目，實施和聯(lián)合學士學位培養(yǎng)項目等，健全學士學位制度。有序開展保合格、上水平、追卓越的本科專業(yè)三級認證工作等，建立全鏈條多維度高校教學質(zhì)量評價與保障體系。

在引導教師潛心育人方面，著力在激勵上下功夫。一方面建立健全教研室、課程模塊教學團隊、課程組等基層教學組織建設，激發(fā)活力；同時完善教師培訓與激勵體系、健全助教崗位制度、完善教師考核評價制度等。