為祖國歌唱，為教育筑基

2019春夏之交，山東省聊城市莘縣東魯學(xué)校寬敞的操場上一場"快閃"拉開序幕。2000余名師生深情唱響《我和我的祖國》，以昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌向祖國七十華誕獻(xiàn)禮。悠揚(yáng)的歌聲詮釋著奮發(fā)有為的教育情懷；明快的節(jié)奏彈奏出立德樹人的理想追求。

苔花如米小 也學(xué)牡丹開

教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

——德國哲學(xué)家 雅斯貝爾斯

莘縣東魯學(xué)校于2017年成立，教師隊(duì)伍由實(shí)驗(yàn)小學(xué)、東魯聯(lián)校和近兩年從鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調(diào)的優(yōu)秀教師組成。為統(tǒng)一思想、凝聚合力、提振干勁，大家提出了拍攝《我和我的祖國》快閃的想法，這一想法在5月5日我與黨員干部的談話活動中得以確定。

我們計(jì)劃把快閃作為兒童節(jié)禮物送給全校師生，所以各項(xiàng)工作緊鑼密鼓地展開了。5月10日，成立活動籌備小組，商議拍攝方案，搜集整理各類影像資料；5月17日，學(xué)校組織制作團(tuán)隊(duì)到莘縣二中學(xué)習(xí)視頻拍攝剪輯；5月20日，拍攝"70"大型圖案和學(xué)生研學(xué)旅行活動；5月21日，拍攝黨徽大型圖案和師生獨(dú)唱合唱特寫鏡頭；5月22日，拍攝室內(nèi)課堂教學(xué)和社團(tuán)活動鏡頭；5月25日，在燕塔廣場、文廟拍攝經(jīng)典誦讀活動鏡頭；5月28日，第一次剪輯；29日，第二次剪輯；30日，第三次剪輯完成，最終定稿；31日，快閃上傳縣電視臺云平臺。

兒童節(jié)前夕，快閃如期播放給孩子們。孩子們看完視頻后，有的自發(fā)地全體起立敬隊(duì)禮，有的整齊地鼓掌歡呼，孩子們深情地吐露著自己的心聲：

"老師，我激動地想哭。"

"我為自己的學(xué)校感到驕傲。"

"看完快閃感覺學(xué)校的一切都那么美好！"

正如許璐老師所說："看到我們自己的快閃，每次都熱血沸騰，心潮澎湃。這樣的活動，激發(fā)了師生的愛校和愛國熱情，展示出了學(xué)校自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、積極、向上的精神。

是的，教育應(yīng)該是一種喚醒。感動、感恩、驕傲、滿足，都屬于一種精神體驗(yàn)，真正好的教育，應(yīng)該是教師親身帶動孩子共同去體驗(yàn)，讓孩子在體驗(yàn)中喚醒對美好事物的欲求，發(fā)現(xiàn)自我的美好，進(jìn)而展現(xiàn)一個個精彩、充滿靈性與創(chuàng)造性的靈魂，這應(yīng)該是教育的真諦。

采得百花成蜜后 為誰辛苦為誰甜

教育的根是苦的，但教育的果實(shí)是甜的。

——古希臘教育家 亞里士多德

快閃前奏中我縣地標(biāo)、校園環(huán)境和學(xué)生活動的俯拍鏡頭，都來自武強(qiáng)老師，他是全縣教育系統(tǒng)唯一具有無人機(jī)執(zhí)照人員，六年和無人機(jī)打交道的經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)著，六年家人的默默支持與鼓勵，讓他拍出了快閃中震撼人心的鏡頭。

快閃的歌唱場景和錄音合成的策劃，來自于音樂教師張蕾，拍攝合唱場景，她不厭其煩地給老師講解；錄音前，她多次指導(dǎo)師生歌唱技巧；她嘗試加入的前奏和花絮音樂銜接自然、流暢得體。這種一絲不茍，力求完美的精神感染著每一位老師。

延洪波老師負(fù)責(zé)大場面的學(xué)生組織，幾天下來，他的臉上曬褪了一層皮，嗓音幾近嘶啞。許璐、王丹兩位老師負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳內(nèi)容的編排，快閃中所有展示學(xué)校教學(xué)活動的影像，都是她們從瀚如煙海的資料中挑選出來的；兩千名學(xué)生擺出的巨大黨徽圖案，凝聚了美術(shù)老師蔣均茹和綜合學(xué)科老師的很多心血；快閃中的學(xué)校各類標(biāo)識來自于美術(shù)教師豆海菲的精心設(shè)計(jì)；秦媛媛老師負(fù)責(zé)快閃的剪輯處理，經(jīng)常加班到深夜，只為快閃最后的精彩呈現(xiàn)。

拍攝那幾天，李寧校長母親生病住院，她每晚陪護(hù)老人，但工作中她滿懷激情，沒看出一絲倦意；張蕾老師孩子出水痘住院治療，她都未能陪在身邊；學(xué)堂主任和武強(qiáng)老師的孩子感冒高燒不退，但他們一直盯在一線。有些老師沒有上鏡，但貢獻(xiàn)出了自己的聲音，全體教師在活動中都以不同的形式默默做著貢獻(xiàn)。

快閃的制作完成，是學(xué)校這個大集體團(tuán)結(jié)合作的結(jié)晶，是甘甜的教育成果。它的意義和價值超越了快閃本身，它彰顯了學(xué)校師生的凝聚力，彰顯了東魯人對教育的一腔熱愛。

踏遍青山人未老 風(fēng)景這邊獨(dú)好

學(xué)校必須是一個精神王國，而只有當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)一個精神王國的時候，學(xué)校才能稱之為學(xué)校。

——前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

快閃推出當(dāng)天，迅速在網(wǎng)絡(luò)上傳播開，點(diǎn)擊量一天超1.3萬，互動平臺上全是大拇指點(diǎn)贊，家長們紛紛留言：

"很榮幸自己的孩子在這樣的學(xué)校受教。"

"校園整潔，老師和藹，孩子活潑。"

"老師們辛苦了，祝老師們工作順利！"

6月3日，快閃在縣宣傳公眾號發(fā)布；6月5日，記錄快閃拍攝過程文章《火熱的五月》在《莘縣時訊》刊發(fā)；6月9日，莘縣新聞用時2分40秒，專題播報東魯學(xué)?？扉W活動；6月10日，學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺轉(zhuǎn)發(fā)快閃。

火熱的五月一去不復(fù)返，對于參與其中的師生來說，拍攝制作的過程經(jīng)歷將會永遠(yuǎn)印在他們腦海中，成為一種浸潤人心的力量和幸福。這種幸福，是"千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"的執(zhí)著；是"長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海"的豪邁；是"天生我材必有用，千金散去還復(fù)來"的自信；是"仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人"的抱負(fù)；是"落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花"的奉獻(xiàn)；是"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"的情懷；是"回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴"的境界……

回想這一段經(jīng)歷，一群小白，純自主、零耗資，做出了一個相對精彩的作品，靠的就是一種精神，而真正的幸福也應(yīng)該屬于精神層面。教育家、湖南師大劉鐵芳老師說，學(xué)校師生共同浸潤在自然與人文彼此輝映的校園之中，共同造就蓬勃向上的學(xué)校生命氣象，這是一種和諧的教育生態(tài)，就是學(xué)校教育的理想國，就是今日學(xué)校教育之夢。

學(xué)校教育應(yīng)該多一些喚醒和激發(fā)，教育者應(yīng)該為學(xué)生的成長筑基，讓每一個孩子通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，開啟他的自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展、自我蛻變和自我實(shí)現(xiàn)的全新歷程，用教育之愛給孩子埋下希望的種子，澆灌出美好的精神之花。

作者：高光，山東省莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)紀(jì)委書記