怎樣加強新時代思政課建設(shè)？

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，深刻闡釋了思政課建設(shè)面臨的一系列重大理論問題和實踐問題。怎樣加強新時代思政課建設(shè)？《中國高等教育》記者采訪了清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院退休教授林泰、南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書記徐川、電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長吳滿意、溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長卓高生、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授王學(xué)利、廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授林冬妹。

全面貫徹黨的教育方針，高等學(xué)校應(yīng)當如何發(fā)力？

《中國高等教育》記者：辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。在思政課老師看來，怎樣全面貫徹黨的教育方針？

清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院退休教授林泰

林泰：習(xí)近平總書記指出：我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這個問題上，思想政治理論課起著非常重要的作用。因為思想政治理論課可以幫助學(xué)生理解我國為什么要堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，為什么要堅持中國特色社會主義，可以引導(dǎo)學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)學(xué)生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。這既是思想政治理論課的重要內(nèi)容，也是思想政治理論課的教學(xué)目標。

南京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書記徐川

徐川：全面貫徹黨的教育方針，可以從橫向和縱向兩個維度發(fā)力。一是橫向，也就是要全面，也就是要同頻共振，同向同行，齊心協(xié)力辦好思想政治理論課。既要強化全員育人，不僅是思政課教師，還要有輔導(dǎo)員、行政干部、專業(yè)課教師的共同努力；也要全過程全方位育人，不僅是思政課堂，還有專業(yè)課課堂、實驗室、網(wǎng)絡(luò)空間的共同助力。二是縱向，也就是要貫通，講求的是教育方式、工作實效的問題。要做到教育理論清晰透徹，教育形式生動形象，教育效果深入人心，教育成果促進實踐。這需要思政工作者精心策劃，精準施教，一方面做好頂層設(shè)計，突出以實效性為目的的思政教育評估體系；另一方面要積極促進思政教育模式創(chuàng)新，充分彰顯思政教育的吸引力和影響力。

電子科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長吳滿意

吳滿意：辦好思政課，必須全面貫徹黨的教育方針，這是思政課本身的性質(zhì)所決定的。全面貫徹黨的教育方針，是對思政課建設(shè)的精準定位；是黨對教育工作堅強領(lǐng)導(dǎo)的體現(xiàn)；是根植于中國大地辦教育、推進當代中國教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。因而，全面貫徹這一方針，各類學(xué)校必須從多方面采取措施：一是要遵循思想政治教育工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律；二是齊抓共管，協(xié)同推進，真正形成思政教育大格局；三是配齊建好建強師資隊伍；四是將思政課作為第一課程進行建設(shè)；五是作為各類學(xué)校黨委主體責任落實到位與否的重要標準。

溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長卓高生 

卓高生：第一，要始終高舉馬克思主義偉大旗幟，以馬克思主義中國化的理論成果為指導(dǎo)，做好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦的“三進”工作；第二，要堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；第三，要始終把立德樹人作為根本任務(wù)，扎根中國大地，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育、社會主義先進文化教育，在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強“四個自信”，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授王學(xué)利

王學(xué)利：培養(yǎng)什么人的問題是教育的首要問題。思想政治理論課具有不可替代的重要作用。必須堅持鮮明的價值導(dǎo)向，解決好“四個正確認識”問題（正確認識世界和中國發(fā)展大勢；正確認識中國特色和國際比較；正確認識時代責任和歷史使命；正確認識遠大抱負和腳踏實地），在“六個方面下功夫”，即要在堅定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，要在增長知識見識上下功夫，要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，要在增強綜合素質(zhì)上下功夫。

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授林冬妹

林冬妹：首先，需要從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度出發(fā)，堅持社會主義辦學(xué)方向，始終把立德樹人作為各級各類學(xué)校立身之本，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。解決好為誰培養(yǎng)人的問題，這是全面貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。其次，各級各類學(xué)校在人才培養(yǎng)上，要遵循教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長規(guī)律，做到“五育并舉”（德、智、體、美、勞）和“三全育人”（全員、全程、全方位）。解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人的問題。這是全面貫徹黨的教育方針的根本。再次，要全黨全社會達成共識，形成合力。

落實立德樹人根本任務(wù)，怎樣切實辦好關(guān)鍵課程？

《中國高等教育》記者：思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。怎樣理直氣壯開好思政課，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人？

林泰：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，落實立德樹人根本任務(wù)，要做的方方面面的工作很多，如黨團工作、教學(xué)工作、社會實踐等，但思想政治理論課是關(guān)鍵課程。習(xí)近平總書記強調(diào)思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也就是說，在培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人多方面的工作中，思想政治理論課是最關(guān)鍵的。我們通常講，思想政治理論課是思想政治工作的主渠道、主陣地，這個提法和關(guān)鍵課程是相通的。因為思想政治理論課能夠幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，所以這個意義上講，說思想政治理論課是關(guān)鍵課程，一點也不為過。

徐川：理直氣壯就是不能猶猶豫豫，不能含混不清，不能底氣不足，要頂天立地，要旗幟鮮明。開好思政課就是要各方“守好渠”“種好田”，形成協(xié)同效應(yīng)。一要理直氣壯強課程。嚴格按照黨和國家的要求設(shè)置機構(gòu)、開設(shè)課程、配足師資、定好標準，不打折扣、不作變通。二要理直氣壯強思想。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，回應(yīng)了時代關(guān)切，回答了現(xiàn)實問題，指明了前進方向，要講清、講好、講透。三要理直氣壯強實踐。要注重理論聯(lián)系實際，積極創(chuàng)造條件，按照課程特點，結(jié)合學(xué)校實際，回應(yīng)學(xué)生需求，注重切實效果，開展好實踐教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中長知識、明道理、行大道。四要理直氣壯強保障。充分落實黨和國家的大政方針，全面貫徹中央精神，積極對標各項制度，嚴格規(guī)范教師言行，科學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)，瞄準鑄魂育人目標。

吳滿意：辦好思政課，教師理要直氣要壯講好思政課，一是要深入鉆研中國特色社會主義學(xué)科體系，明了思政課在這一學(xué)科體系中的地位與作用，講出學(xué)理性；二是要深刻把握我們對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律的認識，科學(xué)總結(jié)中國特色社會主義已經(jīng)取得的舉世矚目的成就，講出自豪，講出道路、理論和制度自信；三是深刻了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化，講出情感，講出文化自信；四是深刻把握我們黨長期以來在辦學(xué)治校方面的規(guī)律性認識和成功經(jīng)驗，抒愛國情、明強國志、突出報國行，講出信心，顯出能力；五是學(xué)校黨委書記、校長要帶頭走進課堂，帶頭推動思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師。

卓高生：第一，要充分認識辦好思政課的戰(zhàn)略地位和重要作用。做好思想政治工作是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華民族千秋偉業(yè)的鞏固發(fā)展，必須要有一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，開設(shè)思想政治理論課就是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。第二，要充分認識辦好思政課的基礎(chǔ)和條件。黨中央高度重視思想政治工作，我們有中國特色社會主義取得的偉大成就，有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國共產(chǎn)黨革命文化和社會主義文化的根植培育，有長期做好思政課的規(guī)律性認識和成功經(jīng)驗保障，必須理直氣壯開設(shè)思想政治理論課，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

王學(xué)利：立德樹人的“德”是指什么？我認為就是指社會主義核心價值觀，它是社會主義核心價值體系的抽象提煉、高度概括和“總綱領(lǐng)”，是社會主義核心價值體系的“核心”，既是個人的德，也是民族的德，國家的德。國無德不興，人無德不立。中華民族幾千年文脈不斷的深厚力量是中華民族的傳統(tǒng)文化的魅力，是核心價值觀的傳承，中國革命、建設(shè)和改革開放取得成功的法寶是馬克思主義中國化，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，面對中華民族偉大復(fù)興中國夢的共同理想，我們當然要理直氣壯開好思政課。

林冬妹：開好思政課的“理直”，在于思想政治理論課是立德樹人的“不可代替”的“關(guān)鍵”課程，關(guān)系解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，關(guān)系中華民族千秋偉業(yè)。青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。開好思政課的“氣壯”，在于有了習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上講的“根本保證”“有力支撐”“深厚力量”和“重要基礎(chǔ)”這些基礎(chǔ)和條件，有了我們這支可信、可敬、可靠和樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍，我們完全有足夠的信心和底氣，把學(xué)校思政課辦得越來越好。

在大中小學(xué)開設(shè)思政課，怎樣循序漸進螺旋上升？

《中國高等教育》記者：在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。如何加快推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)？

林泰：習(xí)近平總書記要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。思想政治理論課也要從娃娃抓起，要貫穿于從兒童到少年再到青年的整個教育過程。習(xí)近平總書記說的從娃娃抓起，我理解是要由淺入深、由近及遠講好思想政治理論課，大中小學(xué)要有分工，又有銜接，螺旋上升。思想政治理論課根據(jù)不同的年齡段應(yīng)該有不同的層次、不同的內(nèi)涵，怎么由淺入深、由近及遠地來安排課程，確實是我們思政課需要研究的一個問題。習(xí)近平總書記提出了這個問題，這個問題的解決，需要教育部門做好頂層設(shè)計。我建議由教育部門對這個問題進行深入研究，把基層一些好的做法提煉出來，分層次，由淺入深、由近及遠地在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課。

徐川：現(xiàn)實地看，小學(xué)就有《道德與法治》，中學(xué)開始有政治課，大學(xué)有思政課，重要的問題講三遍，但這三遍要講得不一樣，要讓學(xué)生覺得解渴，目前看還有空間。一是要厘清邊界。避免階段間、課程間內(nèi)容過度重復(fù)，確保各階段課程各有所為、各盡其力、各有所獲、各見其成。二是要層層遞進。按照教育教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化大中小學(xué)思政課課程設(shè)置，科學(xué)制訂各階段思政課教育教學(xué)目標。按照各階段特點，采取相適應(yīng)的教學(xué)方式和手段，加強熏陶感化，注重實踐育人。三是要理順機制。要搭建平臺，促進大中小學(xué)思政課教師之間的溝通交流，促進相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。

吳滿意：習(xí)近平總書記說過，辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。這就要求我們把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課。加快推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，就必須：一是建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、工作機構(gòu)，同向同行，向上向善，具有大視野，形成大格局，共筑思政課建設(shè)“同心圓”；二是要遵循學(xué)生成長規(guī)律和思想政治教育工作規(guī)律，針對學(xué)生具體狀況和特點，在不同階段的教育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上各有側(cè)重，注重教育教學(xué)內(nèi)容的針對性；三是課堂上下、校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下內(nèi)容融合、立體推進，強化思政課教育教學(xué)方式配套性；四是改進教育教學(xué)方法，大力推進現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與傳統(tǒng)思想政治教育教學(xué)的深度融合；五是建立大中小學(xué)思政課教師定期交流機制。

卓高生：做好大中小學(xué)思政課內(nèi)容體系銜接，首先要完善頂層設(shè)計。在現(xiàn)有一體化推進思政課建設(shè)工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步完善頂層內(nèi)容體系設(shè)計，探索形成循序漸進螺旋上升的大中小一體化德育內(nèi)容。第二，加強思政課教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新聯(lián)動分析機制。在配齊建強思政課教師隊伍，加快思政課專業(yè)教師隊伍后備人才培養(yǎng)，出臺落細落實可操作的以教學(xué)為導(dǎo)向的思政課教師職務(wù)聘任改革文件，建立大中小學(xué)一體化的思政課教師教育信息通報和聯(lián)動機制。第三，拓展思政課堂空間，強化協(xié)同效應(yīng)。要堅持“開門辦思政”的理念，充分用好思政課外各種實踐基地的育人作用；要統(tǒng)籌思政課程和課程思政的協(xié)同育人效應(yīng)，努力形成家庭、學(xué)校、社會聯(lián)合辦好思政課的良好氛圍，共同推進大中小學(xué)思政課的一體化建設(shè)。

王學(xué)利：整體構(gòu)建大中小學(xué)思想政治理論課教材體系是推動大中小學(xué)思政課建設(shè)的牛鼻子。必須按照習(xí)近平總書記的要求，因事而化、因時而進、因勢而新，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，使思政課始終遵循知情意行的形成過程，貼近青少年成長的需要，潤物無聲地給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。整體構(gòu)建大中小學(xué)思政課體系要解決好“教什么的問題”，也要研究不同學(xué)段、不同類型的教育給誰教，怎么教的問題。例如，我們新疆職業(yè)院校創(chuàng)新了因事而化、依事論理的《德育活動課》《黨在我心中  永遠跟黨走》等新疆地方課教材的體例就是有益的探索，當然，新形勢下也面臨內(nèi)容因時而進、因勢而新的問題。

林冬妹：首先，統(tǒng)籌學(xué)段銜接，完善頂層設(shè)計。建立一體化的德育頂層內(nèi)容體系，確保不同學(xué)段銜接，形成以社會主義核心價值觀為內(nèi)核，以“政治認同、國家意識、文化自信、人格養(yǎng)成”四大板塊為重點的德育頂層內(nèi)容體系，探索形成循序漸進螺旋上升的大中小一體化德育內(nèi)容教育序列。其次，加強隊伍建設(shè)，注重教師是關(guān)鍵。在高校，一方面加強專職教師培養(yǎng)，另一方面用好兼職隊伍。在中小學(xué)，關(guān)鍵要提升教師的馬克思主義理論素養(yǎng)，我們將啟動全員培訓(xùn)，設(shè)置學(xué)分，加強職后培養(yǎng)。再次，推動課程思政，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。在高校，建立以思政課為核心、綜合素養(yǎng)課程為支撐、專業(yè)課程為輻射的思想政治教育課程體系；在中小學(xué)，形成以思政課為關(guān)鍵，語文、歷史為骨干，其他各門課為支撐的德育課程體系。

瞄準 “六個方面素養(yǎng)”，怎樣給學(xué)生播種真善美？

《中國高等教育》記者：辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師怎樣瞄準習(xí)近平總書記提出的“六個方面素養(yǎng)”標準，進一步提高思政課教學(xué)實效，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子？

林泰：思想政治理論課不同于一般的專業(yè)課，思想政治理論課不但要傳播知識，還要傳播信仰，傳播理想信念、人格道德等，這就對思想政治理論課教師提出了很高的要求。韓愈曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睂λ枷胝卫碚撜n教師來說，傳道就是傳中國特色社會主義之道，授業(yè)就是每門思想政治理論課都有自己專門的領(lǐng)域，要按照教學(xué)大綱去講課，解惑就是要幫助同學(xué)們解除思想困惑。所以講好思想政治理論課要比一般的專業(yè)課程要求更高。思想政治理論課教師不是單純教好自己專業(yè)課的一個學(xué)者，而應(yīng)該朝著思想家兼學(xué)者的方向去發(fā)展。習(xí)近平總書記對思想政治理論課教師“六個方面素養(yǎng)”的要求體現(xiàn)了對政治理論課教師在政治和業(yè)務(wù)方面的全面的要求，這個要求確實非常高。要達到這個要求，思想政治理論課教師還需要做很多的努力。

徐川：首先，要做到“咬定青山不放松”。要信仰堅定，真學(xué)、真懂、真信、真用，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，堂堂正正做好領(lǐng)航燈和引路人。要加強自己的理論修養(yǎng)，深刻理解馬克思主義基本原理和馬克思主義中國化的最新成果。理論底子厚了，根子就扎得深，腰板就硬，自然就理直氣壯。其次，要做到“一枝一葉總關(guān)情”。要豪情滿懷，堅定為黨盡責、為國育人的信念，做到能教、樂教、教好。大學(xué)不是象牙塔，也不是桃花源，思政課教師要精于課本，還要跳出課本，關(guān)注社會，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注國計民生，關(guān)注熱點難點，能夠把握學(xué)生的思想動向，能夠解決學(xué)生的實際問題，做到課程言之有物，貼合實際。第三，要做到“腹有詩書氣自華”。思政課教師還要注重修養(yǎng)，提升氣質(zhì)，要多學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，養(yǎng)浩然之氣，塑高尚人格，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界，要人格高尚，學(xué)為人師，行為世范，用真才實學(xué)、嘉言懿行去感召學(xué)生、贏得學(xué)生，做到春風化雨、潤物無聲、立德樹人、鑄魂育人。

吳滿意：思政課教師提升和強化“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的“六個方面素養(yǎng)”標準，非常重要。一是思政課教師要在政治上強起來，就必須堅持馬克思主義的立場觀點和方法，恪守黨的原則，保持政治清醒與定力，用信仰之光照亮學(xué)生前進的路。二是要用更深的人民情懷、家國情懷、時代情懷、傳道情懷、仁愛情懷來溫養(yǎng)來滋潤自己和學(xué)生；三是要學(xué)會應(yīng)用馬克思主義的世界觀和方法論，指導(dǎo)自己，引導(dǎo)學(xué)生；四是要廣泛閱讀，深入學(xué)習(xí)，盤活知識存量，增加知識總量，完善知識結(jié)構(gòu)，強化理解能力，擴展國際化視野，學(xué)會用歷史眼光和發(fā)展眼光看待與審視問題，講究生動、具體和形象地引導(dǎo)學(xué)生；五是做到學(xué)高與身正統(tǒng)一，課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量。六是要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。

卓高生：第一，必須堅定馬克思主義立場，切實學(xué)深悟透做實馬克思主義理論。在大是大非問題面前旗幟鮮明表明政治立場，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，勇于同各種錯誤思潮作斗爭。第二，必須自覺加強理論和職業(yè)能力學(xué)習(xí)，提升教學(xué)實效。著眼世界百年未有之大變局與黨和國家事業(yè)發(fā)展全局，通過多途徑的研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升自身的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力，將馬克思主義研究新進展、實踐發(fā)展新經(jīng)驗、社會需求新變化納入課程教學(xué)，增強思政課教學(xué)的實效性。第三，必須努力提升道德修養(yǎng)，回歸潛心教書育人本分。思政課教師不僅要做飽學(xué)之士，還要成為嚴于律己、寬以待人、言行一致、率先垂范的好老師，需要以自我的人格魅力和道德境界感染學(xué)生，以更高的熱情投入立德樹人的思政課教書育人中去，做到“回歸課堂、熱愛課堂、珍惜課堂、敬畏課堂”，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

王學(xué)利：辦好思政課包括教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新和教學(xué)管理評價改革及有力物質(zhì)保障等方面的問題，但根本在人，關(guān)鍵看思想政治理論課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。習(xí)近平總書記要求思政課教師政治要強，就是要用自己的真信、真懂、真用的馬克思主義信仰來給學(xué)生播撒真善美種子，解決自信問題是思政課教師的底氣和政治立場站位；情懷要深，在新疆只有用自己愛國愛疆的情懷來育人，才能培養(yǎng)出有擔當奉獻精神的學(xué)生；視野要廣，這就需要教師用寬闊的知識視野、歷史視野和國際視野做支撐。思維要新、自律要嚴、人格要正，這是對思政課教師的馬克思主義理論修養(yǎng)和師德立下的更高的標準，我感受到思政課教師使命光榮、責任重大，需要我們在不斷探索追求的道路上努力提高自身理論素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。  

林冬妹：首先，要將“政治要強”放在首位。打鐵必須自身硬。思政課教師必須加強理論學(xué)習(xí)，樹立政治理想，把握政治方向，悟原理、求真理、明事理，站穩(wěn)政治立場，保持政治定力，擔當起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任。其次，要厚植家國情懷，堂堂正正做“人師”。親其師，才能信其道。思政課教師要做到以深厚情懷感人、以嚴格自律示范、以高尚人格引領(lǐng)，為學(xué)生一生打下馬克思主義基礎(chǔ)。再次，要跟上時代發(fā)展步伐，從馬克思主義哲學(xué)中汲取智慧滋養(yǎng)，以寬廣視野觀察世界、分析世界、研究世界。思政課教育教學(xué)中要因事而化、因時而進、因勢而新，以創(chuàng)新理念拓展教學(xué)方法與模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法，啟迪學(xué)生思想、開闊學(xué)生視野、塑造學(xué)生靈魂。

推動思政課改革創(chuàng)新，怎樣切實堅持“八個統(tǒng)一”？

《中國高等教育》記者：推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。那么，思政課改革創(chuàng)新怎樣切實堅持“八個統(tǒng)一”？

林泰：習(xí)近平總書記強調(diào)，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。我們要切實堅持“八個統(tǒng)一”。思想性、理論性，這是思想政治理論課本身的要求，怎么把思想性、理論性很強的思想政治理論課講好能讓學(xué)生接受呢？必須把馬克思主義、中國特色社會主義基本理論的教學(xué)和學(xué)生的思想實際相結(jié)合，能夠回答這個時代所提出的一些理論和現(xiàn)實問題，幫助學(xué)生解除思想困惑，有的放矢地進行教學(xué)，這樣的思想政治理論課，就能讓學(xué)生感到有親和力和針對性，受到學(xué)生的歡迎。怎么做到這一點呢？必須切實堅持“八個統(tǒng)一”?！鞍藗€統(tǒng)一”有些是從內(nèi)容上講的，有些是從形式上講的。前面四個統(tǒng)一側(cè)重在內(nèi)容上，思想政治理論課有很強的政治性，要讓學(xué)生接受，就得很透徹地講清楚理論；讓學(xué)生感覺在知識上有所收獲；同時旗幟鮮明地傳播主流意識形態(tài)，批判錯誤觀點和思潮；把小課堂和大課堂結(jié)合起來。后面四個統(tǒng)一主要是從形式上講。思想政治理論課講授的內(nèi)容是統(tǒng)一的，但講授形式可以發(fā)揮教師各自特長、百花齊放；要發(fā)揮教師主導(dǎo)下的學(xué)生的主體作用；強調(diào)灌輸，但灌輸?shù)脑瓌t必須通過啟發(fā)式的方法才能被學(xué)生接受；要理直氣壯地開好思想政治理論課，同時也必須做好隱藏在其他工作和活動中的思想政治教育，做好全員全程全方位育人。

徐川：習(xí)近平總書記的“八個統(tǒng)一”高屋建瓴，高度凝練了思想政治理論課改革創(chuàng)新的方法和目標。我認為思政課改革創(chuàng)新的目標是“入耳入腦入心入行”，要在三個方面下功夫。第一，追溯“是什么”。講清講透理論，包括理論源流，歷史發(fā)展，橫縱對比，當代發(fā)展，實踐狀況等等，尤其是要掌握運用馬克思主義理論解釋當前社會熱點問題的能力，教會學(xué)生獨立思考的能力，明辨是非的能力，幫助他們樹立正確的世界觀和人生觀。第二，直面“為什么”。有堅定的信仰，有充足的自信，我們要敢于、善于講為什么。有科學(xué)的馬克思主義理論做基礎(chǔ)，有豐富的社會主義建設(shè)實踐做支撐，我們有條件，有能力把問題講好講清講透。比如，為什么要加入中國共產(chǎn)黨，為什么要信仰共產(chǎn)主義，為什么要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)等等。第三，聚焦“怎么做”。思想的偉力只有在解釋和改變世界的過程中才能充分有效彰顯，思想政治教育思政課并不是空中樓閣，不是紙上談兵，要教會學(xué)生運用思想政治理論解決實際問題的能力；要教會學(xué)生在日常生活當中學(xué)習(xí)和提升自己思想政治水平的能力。

吳滿意：習(xí)近平總書記強調(diào)：“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?！痹趯嶋H工作中堅持“八個統(tǒng)一”，不僅是方法論，也是辦好思政課的基本要求與遵循。堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，就是學(xué)會用學(xué)術(shù)話語講清講透馬克思主義理論和中國共產(chǎn)黨的政治智慧；堅持價值性與知識性相統(tǒng)一，就是要學(xué)會在注重知識引導(dǎo)的同時強化價值引導(dǎo)，突出靈魂塑造；堅持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，就是要學(xué)會找準問題，把握癥結(jié)，以更好的方式完成目標與任務(wù)；堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，就是學(xué)會要達成在實踐中堅持用科學(xué)理論引路指向；堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，就是要學(xué)會在尊重差異、注重多樣的基礎(chǔ)上強化統(tǒng)一性、一元性；堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，就是要學(xué)會發(fā)揮社會主義主流意識形態(tài)的指導(dǎo)性、主導(dǎo)性和引領(lǐng)性帶動性作用；堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，就是要學(xué)會先進理論必須靠灌輸?shù)那爸眯?，又注重啟發(fā)方式顯效果；堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，就是學(xué)會要毫不含糊地亮出馬克思主義理論教育就是顯性教育的態(tài)度，理直氣壯地進行這種教育，同時也注意講究方式方法。

卓高生：第一，思政課教師要研讀馬克思主義理論及其他學(xué)科經(jīng)典作品，提升自我理性思維能力，用邏輯嚴密的學(xué)理論證回應(yīng)學(xué)生的思想困點、疑點，實現(xiàn)以馬克思主義的真理性力量引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到“以理服人”；第二，思政課教學(xué)要凸顯思政課的政治屬性，引導(dǎo)學(xué)生在黨和人民的偉大實踐中關(guān)注時代、關(guān)注社會，汲取養(yǎng)分、豐富思想，樹立“四個正確認識”，做到“理實統(tǒng)一”；第三，思政課改革要尊重學(xué)生成長成才規(guī)律和思政課程建設(shè)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)合理的思政課教材教學(xué)體系、學(xué)科支撐體系、人才培養(yǎng)體系、綜合評價體系、條件保障體系，創(chuàng)新思政課教學(xué)內(nèi)容、形式，把基本原理變?yōu)樯鷦拥览恚延幸饬x的事做的有意思，切實增強思政課的思想性和趣味性，潤物無聲地給學(xué)生以人生啟迪，做到“情理交融”。

王學(xué)利：思想性和理論性是思想政治理論課的本質(zhì)特征。澆花澆根，育人育心。統(tǒng)一思想需要讓人心服口服，這就需要理論的徹底性。新編2018版思想政治理論課教材，在內(nèi)容上守正創(chuàng)新已經(jīng)邁出了新的步伐，教什么的問題是國家事權(quán)，我國古已有之。但如何提高親和力和針對性？以高等職業(yè)教育為例，高職作為一種類型教育，教育對象不同于普通教育，這就需要我們因材施教，因事而化、因時而進、因勢而新，著力解決好給誰教，怎么教的問題。習(xí)近平總書記提出要“八個統(tǒng)一”為我們守正創(chuàng)新，推動思政課改革提供了基本依循。例如，學(xué)校思想政治理論課教師座談會上我給習(xí)近平總書記匯報：我們創(chuàng)新了“以案例為導(dǎo)引、以問題為核心的探究式專題化教學(xué)模式”。其中，“案例導(dǎo)引”依事論理，就是為了因事而化解決親和力問題，“問題核心”就是為了提高針對性問題，“探究式”就是遵循了主導(dǎo)性和主體性的統(tǒng)一。我匯報的思路：實踐教學(xué)3D展示館、“壹網(wǎng)情深”移動學(xué)習(xí)平臺就是依據(jù)理論和實踐相統(tǒng)一的要求，解決理論小課堂與社會實踐大課堂對接問題，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)評價創(chuàng)新。

林冬妹：堅持“八個統(tǒng)一”，要做到四點：一要堅持以理服人。要在堅定理想信念、端正價值理念、涵養(yǎng)道德觀念上下功夫，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生，練就“不怕問”“問不怕”“怕不問”的本領(lǐng)。二要做好價值引導(dǎo)。寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，既滿足學(xué)生對知識的渴求，又直面各種錯誤觀點和思潮，勇于激濁揚清、扶正祛邪。教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志、做奮斗者，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。三要營造活力課堂。講好故事，營造寬松愉悅、充滿活力的教學(xué)場景。講好馬克思主義中國化、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政、改革開放等故事，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗，在春風化雨、潤物無聲中發(fā)揮學(xué)生主體性作用，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)討論，深入思考，水到渠成得出結(jié)論。四要形成協(xié)同效應(yīng)。挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，使各類課程與思政課同向同行。把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，要加大對學(xué)生的認知規(guī)律和接受特點的研究，創(chuàng)新方式、拓展渠道，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。(《中國高等教育》記者 唐景莉 李石純)

原載2019年第9期《中國高等教育》雜志