“這是教育工作的寶貴財富”

　　1月26日，一場座談會如約而至。

　　10位全國人大代表、全國政協(xié)委員走進教育部，為教育改革發(fā)展建言獻策，與教育部黨組交流討論。

　　教育部始終高度重視代表委員意見建議。2025年，教育部承辦全國兩會建議提案2721件，其中牽頭辦理1326件。

　　座談會上，教育部黨組書記、部長懷進鵬表示：“這是代表委員們的心血，凝結(jié)著他們對教育的思考。這是對教育系統(tǒng)最大的支持，是教育工作的寶貴財富。”

　　10位代表委員，都來自哪些領(lǐng)域

　　與往年一樣，今年的座談會，10位與會的全國人大代表、全國政協(xié)委員身份多樣，來自不同工作領(lǐng)域。從中，可以清晰感知教育改革發(fā)展的蓬勃脈動。

　　建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。本次座談會上，來自高校的有廈門大學(xué)黨委書記張榮代表、北京大學(xué)清華大學(xué)講席教授朱松純委員、上海音樂學(xué)院院長廖昌永委員、天津大學(xué)副校長明東委員、吉林外國語大學(xué)校長秦和代表、西湖大學(xué)校長施一公委員。幾位代表委員的發(fā)言，也與高等教育改革密切相關(guān)，如高等教育評價改革、深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革、創(chuàng)新思政育人等。

　　其他幾位代表委員，分別來自企業(yè)、軍隊、政府、小學(xué)。她們是中鐵高新工業(yè)股份有限公司總工程師兼中鐵裝備首席專家王杜娟代表、中國人民解放軍航天員大隊特級航天員王亞平委員、四川省廣元市人民政府副市長劉素英代表、河北省廊坊市大廠回族自治縣城區(qū)第二小學(xué)副校長張艷秋代表。她們帶來的話題，涵蓋深化產(chǎn)教融合、體系推進中小學(xué)科普工作、深化家校社協(xié)同育人機制等方面。

　　從10位代表委員的職業(yè)分布、提出的意見建議可以看出，隨著教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻力越來越凸顯，教育焦點話題與國計民生的聯(lián)系也愈發(fā)緊密。

　　談什么？從“何以為人”說起……

　　10名代表委員，10個話題，涉及教育各領(lǐng)域。其中，有3個“最大公約數(shù)”。

　　一是對落實立德樹人根本任務(wù)的共識。

　　“人工智能是‘十五五’時期中國高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵變量之一。當(dāng)技術(shù)將人的體力、智力優(yōu)勢漸漸‘抹平’時，我們更要搞清楚‘何以為人’。”作為全球著名人工智能專家，朱松純委員的一番講話引人深思。他表示，智能時代的教育應(yīng)從智力的培養(yǎng)與篩選，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)判斷力和價值體系為核心的德的培養(yǎng)，這是新時代立德樹人的關(guān)鍵。

　　“人才培養(yǎng)的評價改革是難點，也是落實立德樹人根本任務(wù)必須跨越的‘臘子口’‘婁山關(guān)’。”張榮代表建議，要探索構(gòu)建扎根中國、走向世界的評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　“我的老師周小燕教授愛黨愛國愛藝術(shù)的事跡激勵了一代又一代師生，俞麗拿教授用小提琴奏響文化自信的思政課成為‘金課’?！绷尾牢瘑T說起自己的老師。他建議，更大范圍實施“勞模工匠進校園”行動。

　　二是對教育科技人才一體推進的共同關(guān)注。

　　“當(dāng)前世界主要大國都在競相部署腦機接口未來科技與產(chǎn)業(yè)。我們等不得、靠不了，必須走出一條自主培養(yǎng)頂尖人才的道路?！泵鳀|委員呼吁，健全腦機接口專業(yè)學(xué)科體系，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，打造產(chǎn)教融合平臺。

　　“我想談?wù)勧t(yī)師科學(xué)家培養(yǎng)。”施一公委員建議，教育部設(shè)立醫(yī)師科學(xué)家培養(yǎng)專項試點，探索臨床醫(yī)學(xué)學(xué)位點授予改革，并依托研究型醫(yī)院深化評價改革。

　　王杜娟代表說：“產(chǎn)教融合是破解高端裝備人才供給瓶頸、推動產(chǎn)業(yè)升級與職業(yè)教育提質(zhì)增效的核心路徑。建議聚焦核心技術(shù)攻關(guān)共建研發(fā)平臺，共建‘廠中?！Ｖ袕S’。”

　　三是對人口變化背景下提升教育公共服務(wù)水平的共同期待。

　　秦和代表說，學(xué)齡人口減少是一個動態(tài)過程，不能簡單以學(xué)生數(shù)量減少為由壓縮教師編制。應(yīng)組織研制與小班化教學(xué)相適應(yīng)的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，深化育人方式變革，更好地因材施教。

　　王亞平委員專門調(diào)研了科普教育情況?！澳撬鶎W(xué)校離我們訓(xùn)練的地方很近，但是藏在深山里，教學(xué)設(shè)施很差，顯然無法滿足學(xué)生的科技學(xué)習(xí)?！蓖鮼喥轿瘑T建議，通過數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化手段，讓優(yōu)質(zhì)科普資源惠及更多青少年。

　　劉素英代表說：“要建好用好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心、站點，加大對經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的傾斜力度?！?/p>

　　“學(xué)生心理健康，大家都非常關(guān)注?！睆埰G秋代表說，“我的實踐經(jīng)驗是，體育活動對緩解學(xué)生心理壓力、預(yù)防心理問題具有不可替代的作用?！?/p>

　　代表委員的真知灼見推動了哪些重點工作

　　教育部承辦全國兩會建議提案的數(shù)量，常年位居中央部委前列。

　　座談會現(xiàn)場，2025年教育部“承辦全國兩會建議提案是2721件，其中牽頭辦理1326件”的表述，引人注目。這意味著，2025年，教育部承辦兩會建議提案總量居部委前三、牽頭辦理數(shù)量居部委第一。對這兩個數(shù)字，懷進鵬微笑著表示：“這是教育工作的寶貴財富?！?/p>

　　教育部高度重視代表委員溝通聯(lián)絡(luò)和意見吸收工作。從前面提到的兩組數(shù)字可以看出，代表委員的意見建議，在教育工作中起著舉足輕重的作用。

　　對代表委員的意見建議，懷進鵬形象地評價：“既是教育工作的‘晴雨表’，也是‘任務(wù)書’，充分體現(xiàn)代表委員對教育事業(yè)沉甸甸的關(guān)心與厚愛，凝聚著全國人民對辦好教育的囑托與厚望?！?/p>

　　座談會現(xiàn)場，教育部也特別介紹，2025年，教育部對代表委員的意見建議努力做好研究吸收轉(zhuǎn)化，推動了很多重大工作落實。比如，啟動高等教育綜合改革試點、推進適應(yīng)學(xué)齡人口變化推進基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置、印發(fā)進一步加強中小學(xué)生心理健康工作十條措施，等等。這些改革舉措中，也凝結(jié)著代表委員的真知灼見。

　　“希望全國人大、全國政協(xié)、各位代表委員繼續(xù)支持關(guān)心推動教育工作，共同譜寫教育強國建設(shè)新篇章?！睉堰M鵬說，“我們歡迎意見建議，歡迎大家參與教育實踐?！?/p>

　　在全國人大和全國政協(xié)的有力指導(dǎo)下，教育部承辦的建議提案全部按期辦結(jié)，繼續(xù)實現(xiàn)辦結(jié)率、溝通率、溝通滿意率三個100%。

　　這場面對面的對話，讓情感連接更加密切。

　　“如何讓AI更好賦能教育，賦能人的全面發(fā)展？”“高校評價改革如何進一步破‘五唯’？”懷進鵬不時與代表委員交流，一邊寫下筆記。

　　“我想回應(yīng)劉素英代表的建議。關(guān)于教聯(lián)體建設(shè)，廊坊市已開展相關(guān)工作多年。”“我很認(rèn)同評價改革的幾條建議。”代表委員間也互相交流著。

　　“很多話題我都很有感觸?！睆垬s代表告訴記者，“座談會讓我深切體會到黨和國家將教育科技人才一體謀劃、統(tǒng)籌推進的戰(zhàn)略遠(yuǎn)見。只有進一步打破壁壘、深化跨界融合，才能更精準(zhǔn)地響應(yīng)國家戰(zhàn)略需求。”

　　“教育部相關(guān)司局將我的建議作為第一號建議進行答復(fù)，其中既有政策舉措，又有數(shù)據(jù)支撐，還有頗具針對性的優(yōu)化方案，讓我更全面地了解了全國開展心理健康工作的情況。”張艷秋代表連續(xù)多年就心理健康提交建議，看到教育部采納了自己提出的分級預(yù)警、定期篩查、開通援助熱線等建議，她更加堅定了持續(xù)調(diào)研、建言獻策的信心。

《中國教育報》2026年01月28日 第02版