成人禮是法治教育的良好契機

　　學生成人禮不該只是一場“青春秀”，而是對法律責任的清醒認知，對社會擔當的主動接納。正是帶著這樣的思考，我們把成人禮變成了一場“法治成長課”，讓學生在沉浸式體驗中明白：成人，意味著要對自己的行為負責。

　　以往的法治教育多是貼標語、聽講座，學生聽完容易忘。而成人禮是個良好契機，此時的法治教育，就像在他們心里埋下種子，比任何時候都容易生根。

　　學校的模擬法庭和法治宣傳教育館投入已10年，以往多用于日常普法，幾個月前，我們在籌備成人禮時，特意把這些資源“搬進”成人禮，讓學生從“聽別人講法律”變成“自己演法律、摸法律”。

　　模擬法庭以往只演校園糾紛，這次我們特意選了“交通肇事案”——主角是剛滿18歲的大學生，因為酒駕撞傷人，不僅要承擔民事賠償，還要面臨刑事責任。成人禮前兩周，學生自愿報名籌備，學生小宇扮演被告。起初，他覺得“被告太傻”，經過法院法官和心理教師的指導，他學會了換位思考，排練到第三次，小宇在“法庭辯論”環(huán)節(jié)時聲音發(fā)緊：“我知道錯了，我不該抱有僥幸心理，也愿意接受法律的懲罰?！蹦M庭審當天，臺下格外安靜。這場模擬法庭，沒有說教，卻讓學生看懂了“責任”兩個字的分量。

　　成人禮第二站是學校的法治宣傳教育館。我們特別調整了“責任年齡互動區(qū)”，巨大的“轉盤”上標著8歲、12歲、14歲、16歲、18歲等年齡，學生轉動轉盤，就會跳出對應法律條文和案例，學生看得格外認真。

　　成人禮的紅毯會褪色，照片會泛黃，但那些在模擬法庭里感受到的“法律重量”、在教育館里摸到的“責任邊界”，會永遠留在學生心里，成為他們走向社會的“指南針”。

　?。ㄗ髡邌挝唬荷綎|省滕州市中小學素質教育實踐中心）

《中國教育報》2026年01月23日 第03版