工程教育改革邁出關(guān)鍵一步

　　日前，西北工業(yè)大學發(fā)布消息稱，經(jīng)該校學位評定委員會審議通過，AG600系列總設計師、2020級博士研究生黃領(lǐng)才被授予工程類博士專業(yè)學位，成為西工大首位、國內(nèi)第一批以實踐成果申請并獲授博士學位的工程博士。據(jù)媒體報道，近期已有多所高校公布第一批以實踐成果申請并獲授博士學位的工程博士。

　　工程教育旨在培養(yǎng)直面復雜挑戰(zhàn)、推動技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)升級的工程技術(shù)類人才。把重大技術(shù)攻關(guān)、創(chuàng)新產(chǎn)品研發(fā)、工藝流程革新等實踐貢獻作為核心評價指標，是培養(yǎng)真正懂技術(shù)、會創(chuàng)新的人才，推動人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步緊密相連的必然要求。

　　人才的成長本應是“百花齊放”，評價指標也應“因人適宜”。一項成功解決重大工程技術(shù)難題、產(chǎn)生顯著經(jīng)濟社會效益的實踐成果，其分量足以媲美甚至超越一系列高影響因子論文。從構(gòu)建科學的人才評價體系角度來看，“破五唯”并不是說要否定論文的價值，而是對人才多樣性的尊重。如果把論文作為工程技術(shù)人才的單一評價指標，不僅偏離了人才評價的初衷導向，也不利于對有實際動手能力和產(chǎn)業(yè)敏銳性的人才的選拔。建立起尊重多樣性、以創(chuàng)新價值與實績貢獻為導向的分類評價生態(tài)，有助于打破“一把尺子量所有人”的格局，也有利于建立科學規(guī)范的人才培養(yǎng)體系。

　　從產(chǎn)教融合的角度來看，規(guī)范工程技術(shù)類人才培養(yǎng)有利于推動建立產(chǎn)教融合的協(xié)同創(chuàng)新體系。高水平的工程創(chuàng)新能力必須在真實復雜的產(chǎn)業(yè)場景中淬煉而成。此次改革從學位授予這一終端機制入手，有利于推動人才培養(yǎng)全鏈條中校企從“牽手”走向“攜手”。這意味著，行業(yè)專家必須深度參與培養(yǎng)方案設計、課題遴選、過程指導與最終評價，真正成為育人共同體中不可或缺的“雙主體”。從長遠而言，也有助于破解校企合作“表面化”“松散化”的困局，為教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，提供堅實制度支點。

　　在關(guān)注實踐成果破冰重大意義的同時，還必須同步建立新的評價指標，構(gòu)建起一套科學、規(guī)范且有效的質(zhì)量保障體系，確保人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　要建立科學規(guī)范的評價標準。作為學位授予資格的“實踐成果”，必須有清晰的標準和公認的門檻。要充分關(guān)注課題是否源自國家重大需求或產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵瓶頸，技術(shù)路徑是否具有創(chuàng)新性，解決方案是否經(jīng)過實踐檢驗并產(chǎn)生可量化效益，學生在研究中的角色和實際貢獻度是否明確，學生解決復雜問題過程中的能力是否得到提升。建議由國家層面專業(yè)學位教育指導委員會和行業(yè)權(quán)威專家共同牽頭，制定一套實踐成果認定的指導規(guī)范，為各培養(yǎng)單位樹立基準。

　　要加強人才培養(yǎng)過程的規(guī)范化管理。實踐創(chuàng)新周期長、環(huán)節(jié)多，必須夯實校企“雙導師”責任制，建立雙方在選題、指導、考核和評價中的權(quán)責與協(xié)作機制。雙方要開展常態(tài)化的中期檢查、進展匯報與動態(tài)調(diào)整，加強實踐檔案的精細化管理，及時指導學生解決在實踐中遇到的難題，從而確保培養(yǎng)過程不流于形式。

　　要建立科學規(guī)范的配套保障機制。高校要加強內(nèi)部管理改革，規(guī)范學位授予實施細則，細化實踐成果申請與審核路徑。同時要將指導學生取得高質(zhì)量實踐成果、服務產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新等實績，納入教師的績效和職稱考評體系，從而形成正向激勵。此外，還要妥善處理好可能涉及的知識產(chǎn)權(quán)歸屬、成果轉(zhuǎn)化收益分配等問題，通過協(xié)議明確各方權(quán)責，從而營造健康可持續(xù)的協(xié)同育人生態(tài)。

　　評價機制的調(diào)整，最終都是為了更好地育人。以實踐成果評價為突破口的探索，已邁出可貴一步。高校教育工作者應以更大決心、更系統(tǒng)思維和更扎實舉措，將改革推向縱深，源源不斷地培養(yǎng)出可堪大用、能擔重任的棟梁之才。（作者系鄭州輕工業(yè)大學校長）

《中國教育報》2025年12月31日 第02版