走出課堂 踏進(jìn)山河

　　“現(xiàn)在我們的思政課已不局限于校園里的小課堂，而是步入了黨史館、博物館，以及鄉(xiāng)村、社區(qū)和田間地頭等社會(huì)大課堂?！苯眨綎|省日照市五蓮縣松柏鎮(zhèn)中心學(xué)校副校長(zhǎng)于波說，該校組織100余名師生到縣黨史館上思政課，聆聽“一枚勛章的家國(guó)情懷”主題革命故事。

　　近年來，五蓮縣教體局以“優(yōu)化思政課堂”為抓手，系統(tǒng)整合縣域內(nèi)革命文物遺址、非遺文化、生態(tài)產(chǎn)業(yè)等資源，聯(lián)動(dòng)博物館、文化館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)基地等單位，打造“行走的大思政課”。

　　“全縣學(xué)校已開展‘時(shí)事思政課’120余場(chǎng)，受教學(xué)生1.8萬人次；‘家鄉(xiāng)新變化’實(shí)踐活動(dòng)共收到學(xué)生調(diào)研報(bào)告2000余份，12份被納入縣域‘鄉(xiāng)村振興’青少年建議集，1份獲評(píng)山東省青少年優(yōu)秀政協(xié)提案?！蔽迳徔h教體局黨組成員、縣青少年綜合實(shí)踐基地主任李霞說。

　　針對(duì)傳統(tǒng)思政教育資源轉(zhuǎn)化不足、教學(xué)形式單一、協(xié)同機(jī)制薄弱等問題，五蓮縣教體局建立“課標(biāo)—教材—資源”三維對(duì)應(yīng)體系，通過開展“課標(biāo)研讀月”活動(dòng)，編制《五蓮縣思政課目標(biāo)分層手冊(cè)》，讓各年級(jí)思政教學(xué)目標(biāo)明、方向清。

　　同時(shí)，該局成立縣域思政課項(xiàng)目研究工作室，分3個(gè)專項(xiàng)組科學(xué)整合初中道德與法治教材單元，形成8個(gè)跨學(xué)科大單元，讓思政課精彩紛呈。比如在“二十四節(jié)氣里的思政課”單元，融合多學(xué)科內(nèi)容，讓學(xué)生通過春分學(xué)播種、冬至包餃子等活動(dòng)，體會(huì)“尊重自然、順應(yīng)自然”的智慧和“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”的道理。

　　在此基礎(chǔ)上，五蓮縣編纂了《五蓮縣思政課程資源開發(fā)集》，共收錄300余個(gè)學(xué)生喜聞樂見的思政微視頻、民間傳統(tǒng)游戲及“紅色茂腔社團(tuán)”等本土案例和12個(gè)當(dāng)?shù)厮颊?shí)踐基地，勾勒了“行走的大思政課”實(shí)踐路線圖。

　　五蓮縣教體局教體管理科負(fù)責(zé)人苑艷梅介紹，組織全縣28所中小學(xué)與縣博物館、黨史館等建立“校館合作”制度，常態(tài)化開展“黨史館里的思政課”“革命文物研學(xué)”等活動(dòng)，全縣通過“校館合作”參加研學(xué)學(xué)生累計(jì)達(dá)4.2萬人次；與有關(guān)縣直部門聯(lián)合打造“傳統(tǒng)文化實(shí)踐基地”“非遺傳承工作室”等校外實(shí)踐平臺(tái)16個(gè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人。五蓮縣博物館館長(zhǎng)梁曉杰表示：“革命文物不再是玻璃柜里的靜態(tài)展品，而成為思政教育的‘活教材’，真正走進(jìn)了學(xué)生心里?！?

　　“下一步，我們將持續(xù)深化思政教育大課堂改革實(shí)踐，進(jìn)一步探索‘人工智能+思政教育’新路徑，持續(xù)促進(jìn)思政教育啟智潤(rùn)心、培根鑄魂、浸潤(rùn)成長(zhǎng)?！崩钕颊f。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年12月27日 第03版