青年說

王名揚 北京外國語大學研究生院 副院長

　　新聞回放

　　一些大學生選擇在上學時考取各類證書，“考證熱”成為熱門話題。近日，有媒體面向全國高校大學生對此展開問卷調(diào)查。調(diào)查顯示，95.52%的大學生有過考證經(jīng)歷，84.09%的受訪者選擇考取通用技能證書，63.12%選擇考取與自己專業(yè)、職業(yè)相關證書，24.62%選擇考取興趣拓展類證書。

　　主持人語

　　作為一種制度化文化資本，證書是實力的一種外在可視化表現(xiàn)方式，各類證書的考取更是向用人單位輸出的能力信號，有助于個體在雇主篩選初期脫穎而出，但卻不能與真才實學、專業(yè)競爭力畫等號。當前就業(yè)市場日趨成熟激烈，“證書通脹”現(xiàn)象逐步消退，理性考證，不斷內(nèi)化知識技能，保持學習熱情、積極應對和適應快速變化的外部環(huán)境方能支撐個體在激烈的競爭中立于不敗之地。

考證是手段，不是目的

陳駿

　　調(diào)查顯示，提高就業(yè)競爭力、增加求職優(yōu)勢、彌補專業(yè)知識不足、拓展興趣愛好等是受訪大學生考證的重要原因。誠然考證有著諸多益處，但仍有40.56%的大學生是受身邊同學或社會氛圍影響，31.15%的受訪者是聽取了父母或老師的建議而選擇考證。這些數(shù)據(jù)表明大部分學生具有一定的規(guī)劃意識，但仍存在一些“偽需求”。

　　考取證書不是越多越好，需要匹配自身成長有目的地選擇。在選擇考取什么證書時不能夠盲目地跟風，而是要結合自己的職業(yè)規(guī)劃、時間安排和行業(yè)趨勢等因素作出理智的判斷。在某些行業(yè)證書是準入門檻，那么對于想要進入這個行業(yè)的大學生來說盡早取得相應的證書就是很有必要的；而如果行業(yè)對于證書沒有硬性的規(guī)定，就需要大學生及時了解自己感興趣的行業(yè)的用人單位需求，看看用人單位更看重工具技能還是實際應用能力，有針對性地進行準備，以免既浪費大量時間備考，又影響自己的學業(yè)。

　　更好的職業(yè)發(fā)展不僅需要證書，更需要持續(xù)學習的耐心與毅力。在人工智能飛速發(fā)展的時代，知識正以超乎想象的速度被收集和迭代。以知識考查為主要考核手段的證書雖能證明“你學過”，持續(xù)學習的能力和解決問題的素養(yǎng)才能證明“你能行”。對于考證初衷是為目標崗位做準備的大學生來說，在考取證書之外更重要的是保持持續(xù)學習的態(tài)度。持續(xù)關注行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，通過高質(zhì)量的實習實踐提高自己的應用能力，使自己具備相關素養(yǎng)?？甲C是職業(yè)路上的“補給站”，而非終點線。帶著證書沉淀能力，才能在不確定性中站穩(wěn)腳跟。

　　（作者系北京外國語大學教育學院碩士研究生）

少磨證書的“亮鋼印”，多踩實踐的“硬泥地”

黃煒彤

　　在應試導向的環(huán)境中，考證成為許多人默認的“保命符”，證書被不少大學生用來對抗就業(yè)焦慮。但如果這份投入無法轉化為真正的能力積累，留下的，可能只是一筆筆考試費用、一摞摞筆記本，而難以獲得真正的成長。

　　當下，用人評價權的下沉，也正在打破“唯證書是從”的思維定式。自2019年起，76項水平評價類技能人員職業(yè)資格已退出國家職業(yè)資格目錄，將技能人員水平評價由政府認定改為實行社會化等級認定。職業(yè)資格也從過去由權威部門統(tǒng)一認證，逐步走向多元化的社會評價與市場認可。這也提醒青年大學生，在多元就業(yè)形態(tài)涌現(xiàn)、行業(yè)結構快速演化的時代背景下，要避免陷入“以證代能”的誤區(qū)。

　　大學階段，本應是能力沉淀與人格成長的關鍵窗口期。青年學生應跳出“證書邏輯”的窠臼，更加主動地投入到科研訓練、課程項目、志愿服務、社會實踐等多樣化場域，在真實問題中錘煉邏輯判斷與組織能力，在團隊協(xié)作中積累溝通技巧與責任意識，把知識的獲得轉化為能力的習得。高校也應加快育人模式改革，從課程設計到評估機制，從教學導向到資源投入，將實踐性、協(xié)同性、研究性任務深度嵌入人才培養(yǎng)方案，引導學生錘煉多維度的能力。

　　證書不是終點，而應是能力養(yǎng)成的出發(fā)點。真正通向遠方的路，藏在一次次動手實踐、跨界協(xié)作和自主探索中。未來社會需要的不只是“考得好”的人，更是“做得成”的人。教育的最終價值，正在于幫助學生在不斷成長中找準自我定位，形成清晰的能力譜系，并在不確定的現(xiàn)實世界中，穩(wěn)健地邁出每一步。

　?。ㄗ髡呦掉吣洗髮W新聞與傳播學院本科生）

考證是大學生前行的探路石

黃彩燕

　　當下，人工智能、數(shù)字經(jīng)濟等新興領域催生大量新職業(yè)，傳統(tǒng)職業(yè)形態(tài)也在經(jīng)歷深刻變革，這讓不少大學生感到迷茫，考證則成了他們走出迷茫的“一道微光”。

　　“考證人”一邊擔憂，一邊勇敢行動，利用課余時間備考，不虛度光陰。不同的專業(yè)證書，對應著不同的學科體系，大學生在備考中，既能提前感受這門專業(yè)是否適合自己，也為以后職業(yè)道路的選擇提供參考。

　　精進一項具體技能，獲取一份權威認證，成為大學生把握發(fā)展主動權的選擇。大學生用一本本證書敲開求職的大門，而一些用人單位通過證書來量化大學生的能力。證書里藏著大學生的自律，也是學習效能與時間管理能力的一種體現(xiàn)。

　　還要看到，“考證熱”也反映出高校在職業(yè)規(guī)劃指導與能力培養(yǎng)銜接上存在提升空間。高校需構建更加科學的大學生職業(yè)生涯教育體系，將就業(yè)指導課程與日常咨詢服務深度融合，引導學生科學研判就業(yè)形勢與自身優(yōu)勢，為學生提供更具個性化、前瞻性的規(guī)劃建議，避免“一窩蜂”式的盲目考證。

　　考證是大學生勇敢前行的探路石?；蛟S成功、或許失敗，但那又何妨？行動就是最好的答案，這段經(jīng)歷都將成為青春寶貴的財富。

　　（作者系廣西民族大學傳媒學院碩士研究生）

《中國教育報》2025年08月11日 第02版