聚焦數(shù)理能力 促進(jìn)多元發(fā)展

　　當(dāng)數(shù)字時(shí)代的星辰照亮創(chuàng)新征程，湖南工業(yè)大學(xué)理學(xué)院正以理性之光編織未來科學(xué)的經(jīng)緯。作為學(xué)校深化理科教育創(chuàng)新、服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級的核心教學(xué)科研基層單位，學(xué)院立足“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的育人理念，緊密對接大數(shù)據(jù)、人工智能等科技前沿與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，構(gòu)建了以數(shù)學(xué)、物理學(xué)科為支撐，多方向協(xié)同發(fā)展的特色學(xué)科體系，依托“數(shù)學(xué)”一級學(xué)科碩士點(diǎn)、省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及協(xié)同創(chuàng)新平臺，聚焦數(shù)理能力，形成了“學(xué)科交叉賦能、學(xué)術(shù)與應(yīng)用雙軌并進(jìn)”的卓越人才培養(yǎng)模式。

　　近年來，學(xué)院通過“五化驅(qū)動(dòng)·三向?qū)印に闹刭x能”（五化驅(qū)動(dòng)是指全程導(dǎo)師化驅(qū)動(dòng)、成長路線化驅(qū)動(dòng)、方向團(tuán)組化驅(qū)動(dòng)、實(shí)創(chuàng)關(guān)聯(lián)化驅(qū)動(dòng)、評價(jià)多樣化驅(qū)動(dòng)，三向?qū)邮侵府a(chǎn)教對接、理實(shí)對接、學(xué)賽對接，四重賦能是指課程賦能、團(tuán)隊(duì)賦能、平臺賦能、活動(dòng)賦能）的創(chuàng)新實(shí)踐，在拔尖人才升學(xué)、應(yīng)用型人才就業(yè)、高水平科研成果轉(zhuǎn)化等領(lǐng)域成效顯著，已成為培育新時(shí)代數(shù)理創(chuàng)新人才的重要搖籃，為服務(wù)“三高四新”戰(zhàn)略和區(qū)域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)注入創(chuàng)新動(dòng)能。

　　深耕學(xué)科沃土

　　筑就育才高地

　　湖南工業(yè)大學(xué)理學(xué)院以學(xué)科建設(shè)為引擎，以師資隊(duì)伍為基石，構(gòu)筑起支撐數(shù)理創(chuàng)新人才培養(yǎng)的堅(jiān)實(shí)高地。學(xué)院依托數(shù)學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，深耕基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)等學(xué)科方向，形成“本碩貫通、理工交融”的學(xué)科生態(tài)鏈。作為國家一流本科專業(yè)（數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)）和省級一流本科專業(yè)（信息與計(jì)算科學(xué)）的建設(shè)單位，學(xué)院緊跟數(shù)據(jù)科學(xué)與智能技術(shù)發(fā)展趨勢，設(shè)立數(shù)據(jù)科學(xué)、信息與大數(shù)據(jù)等專業(yè)培養(yǎng)方向，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)與軌道交通、智能制造等湖南優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)深度融合。在科研平臺建設(shè)上，學(xué)院深度參與湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高校協(xié)同創(chuàng)新中心等高端平臺，承擔(dān)18項(xiàng)企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目，以“真問題”驅(qū)動(dòng)科研反哺教學(xué)，顯著提升學(xué)科服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的能力。

　　學(xué)院師資隊(duì)伍匯聚了14名教授、38名副教授及51名博士，碩士生導(dǎo)師占比近30%，形成“學(xué)術(shù)領(lǐng)軍+青年骨干+行業(yè)導(dǎo)師”的多元化梯隊(duì)。近年來，這支隊(duì)伍在數(shù)理基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究領(lǐng)域雙線發(fā)力，主持國家科研項(xiàng)目19項(xiàng)，發(fā)表SCI論文230余篇，科研經(jīng)費(fèi)突破1500萬元，6部專著與10部特色教材的問世，進(jìn)一步夯實(shí)了學(xué)科發(fā)展的理論根基。在教學(xué)創(chuàng)新方面，學(xué)院打造了1門國家線上線下混合式一流課程、13門省級一流課程，并首創(chuàng)“企業(yè)工程師進(jìn)課堂”模式，將數(shù)學(xué)建模思想、行業(yè)案例深度融入到教學(xué)中，讓學(xué)生在抽象理論與真實(shí)場景的碰撞中提升“用數(shù)學(xué)”的硬核能力。

　　為打破資源壁壘，學(xué)院整合校企優(yōu)勢，與中車時(shí)代電氣、弘成科技等12家企業(yè)共建協(xié)同育人平臺，打造大規(guī)?？茖W(xué)計(jì)算與信息處理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心等省級實(shí)踐基地，形成“實(shí)驗(yàn)室—企業(yè)車間—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺”“三位一體”的資源網(wǎng)絡(luò)。這一系列舉措讓“黑板上的公式”與“生產(chǎn)線上的需求”同頻共振，為學(xué)科發(fā)展和數(shù)理創(chuàng)新人才培養(yǎng)注入源源不斷的活力。

　　雙軌并駕育人

　　創(chuàng)新點(diǎn)亮星辰

　　湖南工業(yè)大學(xué)理學(xué)院以“聚焦數(shù)理能力、促進(jìn)多元發(fā)展”為人才培養(yǎng)改革理念，構(gòu)建學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型雙軌并進(jìn)的“分類培養(yǎng)、分段共推”數(shù)理人才培養(yǎng)體系，讓每名學(xué)子在理性探索與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐中找到成長坐標(biāo)。面向?qū)W術(shù)潛質(zhì)突出的學(xué)生，學(xué)院啟動(dòng)“數(shù)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”，通過全程導(dǎo)師制為35%的入選學(xué)生繪制個(gè)性化成長路線圖，打通向上發(fā)展通道。應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班的小班研討、本研結(jié)對機(jī)制，以及學(xué)科競賽團(tuán)組的主題實(shí)踐與學(xué)術(shù)浸潤，讓75%的學(xué)術(shù)型學(xué)子進(jìn)入中國科學(xué)院大學(xué)、中山大學(xué)等知名學(xué)府深造，20余篇學(xué)術(shù)論文與29項(xiàng)專利成果見證了他們從“解題者”向“探索者”的蛻變。

　　對于追求實(shí)踐創(chuàng)新的應(yīng)用型學(xué)生，學(xué)院通過“產(chǎn)教、理實(shí)、學(xué)賽”三向?qū)?，分段共推，深化校企協(xié)同培養(yǎng)。依托株洲軌道交通、航空動(dòng)力等產(chǎn)業(yè)集群，聯(lián)合中車時(shí)代電氣、弘成科技等企業(yè)，將“數(shù)據(jù)分析方法”“數(shù)學(xué)建?！钡日n程植入真實(shí)產(chǎn)業(yè)場景。企業(yè)工程師“說案例、講應(yīng)用”的課堂，與“競賽培訓(xùn)班”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班”的理實(shí)融通，讓數(shù)學(xué)思維在解決生產(chǎn)線優(yōu)化、數(shù)據(jù)信息等實(shí)際問題中迸發(fā)價(jià)值。

　　學(xué)院以“數(shù)理知識—學(xué)科競賽—數(shù)理文化”的互動(dòng)模式，織就創(chuàng)新實(shí)踐育人網(wǎng)絡(luò)?！懊魅罩畮煛鄙鐖F(tuán)引領(lǐng)的“一班一研一賽一文”活動(dòng)，讓每名學(xué)生在課題研究、論文撰寫中夯實(shí)專業(yè)根基；“知數(shù)達(dá)理”數(shù)理創(chuàng)新講堂通過專家講座、校友分享，點(diǎn)燃學(xué)生的科學(xué)熱情。15項(xiàng)國家大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽等獎(jiǎng)項(xiàng)、232項(xiàng)省級競賽榮譽(yù)的背后，是學(xué)院“四重賦能”協(xié)同支撐體系的生動(dòng)實(shí)踐——在這里，黑板上的公式與生產(chǎn)線上的需求同頻共振，實(shí)驗(yàn)室的推演與行業(yè)變革的脈搏緊密相連，讓理性之光不僅照亮學(xué)術(shù)殿堂，更點(diǎn)亮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的星辰大海。

　　未來，學(xué)院將以創(chuàng)新為楫、以育才為舟，在學(xué)科交叉的沃土上深耕不輟，持續(xù)推進(jìn)數(shù)理創(chuàng)新人才的多元發(fā)展。（趙育林 湯瓊 徐承杰）

《中國教育報(bào)》2025年05月29日 第12版