做好省域強(qiáng)師的核心引擎

　　推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教師隊(duì)伍是最重要的基礎(chǔ)工作。培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，一直以來都是黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的首要要求。各級(jí)黨委和政府在推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)的過程中發(fā)揮著不可替代的獨(dú)特作用。

　　就我國(guó)教育管理的行政層級(jí)而言，國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)制定國(guó)家教師隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃和相關(guān)政策，出臺(tái)系列建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施全國(guó)層面的專項(xiàng)計(jì)劃等；省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)落實(shí)國(guó)家教師發(fā)展規(guī)劃，制定地方性教師隊(duì)伍建設(shè)政策并確保其有效實(shí)施；市、縣教育行政部門負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍的招聘、錄用、考核、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)等具體管理。

　　其中，省級(jí)教育行政部門在管理中是承上啟下的關(guān)鍵層級(jí)，對(duì)省域強(qiáng)師起著至關(guān)重要的作用。省級(jí)教育行政部門在教師隊(duì)伍建設(shè)中的具體職能，主要體現(xiàn)在國(guó)家教師政策的落實(shí)、本省教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃和地方規(guī)章制度的制定、教師隊(duì)伍管理各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則的確定、區(qū)域內(nèi)教師資源的配置、區(qū)域內(nèi)教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的監(jiān)督等方面。

　　目前，在全國(guó)上下如火如荼推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的大背景下，省級(jí)教育行政部門需要強(qiáng)化教育家精神鑄魂強(qiáng)師的價(jià)值引領(lǐng)，構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)的新樣態(tài)。例如，建立適應(yīng)學(xué)齡人口變動(dòng)的教師人才供需銜接的新機(jī)制，優(yōu)化適應(yīng)治理能力和治理體系現(xiàn)代化趨勢(shì)的教師資源配置新方案，健全適應(yīng)教育均衡發(fā)展的教師教育院校新布局，完善適應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展的教師培養(yǎng)層次新結(jié)構(gòu)，開發(fā)適應(yīng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教師教育新課程，探索適應(yīng)生成式人工智能等新技術(shù)賦能教師發(fā)展新模式，建設(shè)適應(yīng)我國(guó)教師隊(duì)伍影響力擴(kuò)大的國(guó)際交流新平臺(tái)等。

　　總體上，省級(jí)教育行政部門要通過綜合性的職能發(fā)揮、專業(yè)性的機(jī)構(gòu)設(shè)置和協(xié)同性的管理機(jī)制來促進(jìn)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍建設(shè)，支撐區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

　?。ㄗ髡呦抵袊?guó)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所所長(zhǎng)、研究員）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年05月15日 第03版