“重癥醫(yī)學(xué)”課程思政建設(shè)的實(shí)踐

■聚焦課程思政

面對(duì)這場(chǎng)抗疫大考，中南大學(xué)3所附屬醫(yī)院共派出467人奔赴武漢。湘雅醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科全體成員聞令而動(dòng)、勇敢逆行，先后派出3批17人次支援武漢，救治新冠肺炎重癥患者157人，交出了“零感染、高治愈”的答卷。

抗疫工作也為課程思政建設(shè)提供了鮮活的素材。把職業(yè)素養(yǎng)教育融入課堂教學(xué)、技能培訓(xùn)全過程，努力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生救死扶傷的道術(shù)、心中有愛的仁術(shù)、知識(shí)扎實(shí)的學(xué)術(shù)、本領(lǐng)過硬的技術(shù)、方法科學(xué)的藝術(shù)，是我們每一名高校醫(yī)學(xué)教師的責(zé)任。

中南大學(xué)面向臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)和麻醉學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的“重癥醫(yī)學(xué)”課程，重在向?qū)W生們傳遞兩個(gè)理念：一是敬佑生命，永不放棄，面對(duì)重癥患者，只要有一線生機(jī)，就要堅(jiān)持“不拋棄，不放棄”。二是敬畏生命，不斷超越，呼吸機(jī)等裝備為創(chuàng)造生命奇跡提供了可能，但重癥醫(yī)學(xué)仍有很多未知領(lǐng)域，要求醫(yī)學(xué)工作者必須敬畏生命、業(yè)務(wù)精進(jìn)、不斷超越。疫情期間，我們通過線上線下結(jié)合、理論實(shí)踐融合的方式教學(xué)，以逆行馳援武漢的生動(dòng)事例教育感染學(xué)生，培養(yǎng)高尚醫(yī)德，追求醫(yī)術(shù)精湛。

德育為先，言傳身教樹擔(dān)當(dāng)。在臨床教學(xué)中，臨床教師的職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)價(jià)值觀深刻影響著醫(yī)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。在病房里，我們穿上防護(hù)服、戴好防護(hù)工具后，走路像太空漫步，稍微一動(dòng)就大汗淋漓，隔著防護(hù)服說話聲音必須要大，大聲說話久了又會(huì)出現(xiàn)胸悶、頭暈，甚至呼吸困難。為了節(jié)約醫(yī)療資源，大家全程不脫防護(hù)服，工作累了就仰躺在椅子上稍稍喘口氣。

疫情期間，我在線上給學(xué)生講授“氧療和呼吸衰竭治療”，分享了抗疫期間的實(shí)例。學(xué)生問是什么力量讓我們?cè)谧钗＜睍r(shí)刻毅然出征、逆行北上？我說：“沒有人天生英勇，只是選擇負(fù)重前行。在進(jìn)入醫(yī)學(xué)殿堂時(shí)，我們?cè)?jīng)宣誓，‘決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求’，這就是我們職業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。相信同學(xué)們也能傳承‘公字當(dāng)先’精神，弘揚(yáng)愛國情懷，在最危急的關(guān)頭，能以自己微薄之力，保山河無恙、保家國平安！這是中華兒女的家國情懷，也是醫(yī)者對(duì)誓言的踐行。”

能力為重，必邃必專精醫(yī)術(shù)。要更好地服務(wù)健康中國，勇于奉獻(xiàn)敢擔(dān)當(dāng)是前提，求真求確醫(yī)術(shù)精是保障。重癥病房接收的都是危重癥患者，救治難度極大，為了盡可能提高救治成功率，我們依靠堅(jiān)實(shí)專業(yè)功底，制定嚴(yán)密的預(yù)警體系、危重癥患者救治方案，完善鎮(zhèn)痛鎮(zhèn)靜、呼吸治療、營(yíng)養(yǎng)支持等重要診療規(guī)范和質(zhì)控臨床工作。在臨床中注重發(fā)揮專業(yè)特色，向科研要生產(chǎn)力，在國際重癥醫(yī)學(xué)權(quán)威雜志上，首次向國際同行介紹新型冠狀病毒肺部超聲和心臟超聲影像學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用重癥超聲指導(dǎo)患者診治。在新冠肺炎全球大流行之際，推出網(wǎng)絡(luò)直播全英文課程，來自全球140多個(gè)國家的醫(yī)生參與聽課和討論。

我們?cè)凇爸匕Y醫(yī)學(xué)”理論教學(xué)和臨床實(shí)踐帶教中，跟學(xué)生分享了抗疫故事，真實(shí)的經(jīng)歷給了學(xué)生更多觸動(dòng)和感悟。學(xué)生表示：“我再一次感受到了未來職業(yè)神圣的使命感，被逆行醫(yī)生舍小家顧大家的精神所鼓舞?！?/P>

《中國教育報(bào)》2020年06月10日第3版