傳承紅色基因 彰顯青春價(jià)值

“高薪雖然能很快改善生活，但是放眼人生，我還是應(yīng)該去祖國(guó)所需之處，用自己的雙手改變一方面貌，彰顯出青年人的價(jià)值。”北京理工大學(xué)2019屆博士畢業(yè)生李博放棄大企業(yè)40萬元年薪的就業(yè)機(jī)會(huì)，成為一名選調(diào)生，回家鄉(xiāng)廣西投身基層。

無論是為國(guó)鑄劍、矢志軍工報(bào)國(guó)，還是奔赴一線、助力脫貧攻堅(jiān)，回看從北理工走出的一代代青年人的時(shí)代追求和價(jià)值選擇，“赴基層、入主流”“干驚天動(dòng)地事、做隱姓埋名人”是大家用行動(dòng)給出的共同答案。這樣的“北理工青年現(xiàn)象”源于什么？該校黨委書記趙長(zhǎng)祿認(rèn)為，這是學(xué)校堅(jiān)持黨創(chuàng)辦新型高等教育的紅色育人之路，把構(gòu)建思想政治工作體系作為抓總工程，將思想政治工作融入人才培養(yǎng)各方面、全過程的必然結(jié)果。

    齊抓共管，人人都是“引路人”

發(fā)現(xiàn)南泥灣、支援邊區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、參加新中國(guó)建設(shè)、探索軍工科研創(chuàng)新……北理工與黨和國(guó)家同呼吸、共命運(yùn)珍貴歷程中的一個(gè)個(gè)重大事件，成為師生在校永不枯竭的精神養(yǎng)分，融入在思政課、學(xué)科概論課、特色專業(yè)課、入黨必修課等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，融匯成一系列“特色化、滴灌式、不間斷”的校本理想信念教育課。

全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開后，北理工出臺(tái)系列文件，將思想政治工作體系貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系等人才培養(yǎng)體系各個(gè)方面。 2018年，北理工啟動(dòng)“書院制改革”，實(shí)施大類招生、大類培養(yǎng)、大類管理。在書院制這一創(chuàng)新人才培養(yǎng)“新生態(tài)”中，北理工找到了全員育人的一個(gè)新切入點(diǎn)——“三全導(dǎo)師制”。

北理工黨委副書記包麗穎說，“三全導(dǎo)師制”是北理工統(tǒng)籌思政課程和課程思政，統(tǒng)籌第一課堂和第二課堂，統(tǒng)籌思政課教師、專任教師和其他教職工群體，注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性的大膽嘗試。

學(xué)校組建由學(xué)術(shù)導(dǎo)師、學(xué)育導(dǎo)師、德育導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師、通識(shí)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師六類導(dǎo)師組成的“三全導(dǎo)師組”，調(diào)動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各個(gè)方面的教工力量，確保學(xué)生在大學(xué)階段成長(zhǎng)成才的各個(gè)方面都能得到有針對(duì)性的教育引導(dǎo)。截至目前，北理工已為學(xué)生選配“三全導(dǎo)師”2869人次，導(dǎo)師平均每月開展導(dǎo)學(xué)活動(dòng)500余人次。

    “兩個(gè)過程”，緊緊貫穿育人主線

近年來，北理工在打造“三全育人”體系中，立足“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面，即“教育教學(xué)全過程”和“學(xué)生成長(zhǎng)成才全過程”，遵循教育教學(xué)規(guī)律、遵循大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律、遵循思想政治工作規(guī)律，不斷完善學(xué)科教育體系和日常教育體系，營(yíng)造全過程育人的環(huán)境。

教育教學(xué)過程緊緊圍繞“育人”來設(shè)計(jì)，專業(yè)知識(shí)傳授與價(jià)值觀引領(lǐng)同等重要。在機(jī)電學(xué)院兵器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課上，任課教師會(huì)從中國(guó)四大發(fā)明之一黑火藥的歷史，講到“兩彈一星”的研制過程；從爆炸科學(xué)的發(fā)展歷史，講到在火炸藥、含能材料等重大國(guó)家工程中的科學(xué)家貢獻(xiàn)，讓“課程承載思政”“思政依托課程”的理念轉(zhuǎn)化為了實(shí)實(shí)在在潤(rùn)物無聲的教育。僅2019年，北理工就選樹了40余門校級(jí)課程思政示范課，引導(dǎo)教師們用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，與思政育人同向同行形成協(xié)同效應(yīng)。

2019年暑期，北理工把學(xué)校有40年傳統(tǒng)的青年馬克思主義者培養(yǎng)項(xiàng)目——北戴河暑期學(xué)生骨干培訓(xùn)遷移到了山西省方山縣，一個(gè)在北理工定點(diǎn)幫扶下剛剛脫貧摘帽的國(guó)家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣。這次遷移背后的教育動(dòng)機(jī)就是讓學(xué)生到基層去、到艱苦的地方去、到鮮明體現(xiàn)中國(guó)國(guó)情的農(nóng)村去，更直觀地認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。不到一周時(shí)間，學(xué)校就把課堂開在田間地頭、扶貧車間、老鄉(xiāng)農(nóng)戶，思政課教師、輔導(dǎo)員、縣里基層一線的骨干做實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

    培養(yǎng)時(shí)代新人，深化一體化育人體系

自2018年以來，北理工堅(jiān)持在全校開展“擔(dān)復(fù)興大任、做時(shí)代新人”主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)立“舉一面旗幟、樹一種信仰、走一條道路、叫一個(gè)名字、圓一個(gè)夢(mèng)想”的“五個(gè)一”目標(biāo)，按照學(xué)習(xí)、討論、選樹、實(shí)踐、深化5個(gè)環(huán)節(jié)逐步推進(jìn)，構(gòu)建了抓在經(jīng)常、融入日常、貫穿全年的常態(tài)化教育體系。

遭遇新冠肺炎疫情，原有主題育人計(jì)劃都被打亂。學(xué)校緊急動(dòng)員骨干力量，緊抓教育契機(jī)，主動(dòng)拓展“時(shí)代新人”主題教育活動(dòng)的內(nèi)涵和陣地，把鑄魂育人的校園小課堂建到現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的社會(huì)大課堂和覆蓋全體學(xué)生群體的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，相繼推出了“書記校長(zhǎng)專題解讀課”“媒體矩陣思政觀察課”“線上支部朋輩輔導(dǎo)課”“服務(wù)保障人文關(guān)懷課”“智能平臺(tái)教師公開課”等一系列及時(shí)有效的鑄魂育人課程，確保停課不停學(xué)，帶動(dòng)青年學(xué)生以力所能及的形式與黨中央同心同路、同向同行、同頻共振。

“新時(shí)代，北理工培養(yǎng)的是胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)念I(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才。”北理工校長(zhǎng)張軍說。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年06月08日第3版