打響“卡脖子”技術攻堅戰(zhàn)

■2019教育回眸·年終系列述評⑤

當前，全球科技創(chuàng)新進入空前密集活躍期，在新一輪科技革命和產業(yè)變革重構全球創(chuàng)新版圖、全球經濟結構的大背景下，關鍵核心技術的攻關、突破與創(chuàng)新比以往任何時候都更為重要、更為迫切。

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的。只有把關鍵核心技術掌握在自己手中，才能從根本上保障國家經濟安全、國防安全和其他安全。

攻堅“卡脖子”難題，高校有實力、有能力、有優(yōu)勢，責無旁貸。隨著高校關鍵領域自主創(chuàng)新能力提升攻堅行動的不斷延伸，2019年我國高校在關鍵核心技術突破、體制機制配套改革等方面可圈可點。

（一）

“核心技術是國之重器；關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的?！备咝Ｗ鳛榭萍嫉谝簧a力，是前沿技術研究和顛覆性技術創(chuàng)新的策源地，理應發(fā)揮引領創(chuàng)新的先導作用。

中興事件、華為事件使“卡脖子”技術問題引發(fā)人們的思考。事實上，除了芯片，我國在集成電路、操作系統(tǒng)、發(fā)動機、精密儀器等領域的短板也日漸顯現(xiàn)。

在2018年舉行的中國科學院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上，習近平總書記指出，我國基礎科學研究短板依然突出，關鍵核心技術受制于人的局面沒有得到根本性改變。

在中國高等教育學會會長杜玉波看來，經濟與貿易的摩擦，實質上是綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭核心是高科技產業(yè)的競爭，是自主創(chuàng)新能力的競爭。這些競爭歸根結底既是高等教育的競爭，更是人才培養(yǎng)水平的競爭。

攻堅“卡脖子”難題，高校責無旁貸。高校作為科技第一生產力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動力的結合點，是前沿技術研究和顛覆性技術創(chuàng)新的策源地，理應發(fā)揮引領創(chuàng)新的先導作用。

數(shù)據(jù)顯示，我國高校建有60%的國家重點實驗室，承擔了國家科技計劃中60%的基礎研究任務、超過80%的國家自然科學基金資助項目，近5年來承擔了超過1/3的國家“863”計劃、支撐計劃，作為第一完成單位獲得超過65%的國家自然科學獎和超過70%的國家技術發(fā)明獎，有效服務了國家關鍵領域自主創(chuàng)新。

而《高等學?！笆濉笨茖W和技術發(fā)展規(guī)劃》具體制定了“圍繞嚴重制約國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略領域，引導高校加強對信息、能源、安全、材料、核、網絡、海洋、工程制造、深海、深地、深空等領域的重大基礎研究和戰(zhàn)略高技術攻關”的目標任務。

“高校應當發(fā)揮學科門類齊全、科技人才聚集、基礎研究厚實等獨特優(yōu)勢，瞄準世界科技前沿，加強對關鍵共性技術、前沿引領技術、現(xiàn)代工程技術、顛覆性技術的攻關創(chuàng)新，在服務國家實現(xiàn)關鍵核心技術自主可控、牢牢掌握自主創(chuàng)新主動權方面擔當重要責任?！倍庞癫ㄕf。

（二）

在世界新一輪科技革命和產業(yè)變革同我國轉變發(fā)展方式的歷史性交匯期，關鍵核心技術的攻關、突破與創(chuàng)新比以往任何時候都更為重要、更為迫切。要強化戰(zhàn)略導向和目標引導，在關鍵領域、“卡脖子”的地方下大功夫，集合精銳力量，作出戰(zhàn)略性安排。

在中國科學院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上，習近平總書記強調，要強化戰(zhàn)略導向和目標引導，在關鍵領域、“卡脖子”的地方下大功夫，集合精銳力量，作出戰(zhàn)略性安排，盡早取得突破。

事實上，早在本世紀初《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》便確定了“核高基”（核心電子器件、高端通用芯片及基礎軟件產品）項目、集成電路裝備、新一代寬帶無線移動通信網、大型飛機等16個國家科技重大專項，以聚焦國家重大戰(zhàn)略產品和產業(yè)化目標，解決“卡脖子”問題。

近年來，我國高校在攻關這些“卡脖子”難題上的重大創(chuàng)新成果也競相涌現(xiàn)：12月16日，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了兩顆北斗三號衛(wèi)星，標志著北斗三號全球系統(tǒng)核心星座部署完成。隨著北斗導航進入組網新時代，2020年中國將織成“天網”。而作為我國航天史上規(guī)模最大、技術最復雜的航天基礎工程之一，其核心芯片由國防科技大學北斗團隊自主研發(fā)。

11月2日，作為國家科技重大專項支持品種——國家新藥甘露特鈉膠囊（GV-971）上市，用于輕、中度阿爾茨海默病，填補了全球這一領域17年來無新藥上市的空白。這項始于1997年歷時22年的攻關，中國海洋大學功不可沒。

太陽系外是否還有適宜人類居住的行星？“覓音計劃”將通過發(fā)射宇航飛行器，以直接成像手段率先發(fā)現(xiàn)和認證太陽系外宜居行星并刻畫其宜居性，并以0.01角秒的空間分辨率開啟中外紅波段天文學觀測的新紀元。為此，西安電子科技大學成立超限感知前沿科學中心，以多位院士為首席科學家，帶領學校多個研究團隊和多家研究單位共同協(xié)作，聯(lián)合攻關，為“覓音計劃”引領空間科學原始創(chuàng)新奠定基礎。

……

從跟跑者到并跑者，從并跑者到開拓者，響應習近平總書記“以關鍵共性技術、前沿引領技術、現(xiàn)代工程技術、顛覆性技術創(chuàng)新為突破口，在重要科技領域成為領跑者，在新興前沿交叉領域成為開拓者，創(chuàng)造更多競爭優(yōu)勢”的號召，我國高校以全球視野謀劃創(chuàng)新，尤其是面向新的工業(yè)革命發(fā)展趨勢，在下一代互聯(lián)網、人工智能、新能源、新材料等領域進行核心技術創(chuàng)新，為構建產業(yè)競爭新優(yōu)勢、培育新的經濟增長點提供技術支撐。

當前，我國5G標準必要專利（SEP）數(shù)量居全球第一。在世界通信技術競爭中，中國歷經“2G跟隨”“3G突破”，實現(xiàn)了“4G同步”“5G引領”的歷史性跨越。

而5G網絡也是發(fā)展人工智能（AI）等新一代產業(yè)的基礎設施。過去一兩年內，多所高校成立了人工智能研究院、人工智能學院。

在新能源開發(fā)利用方面，中國地質大學（武漢）研發(fā)團隊開發(fā)的具有完全自主知識產權的常溫常壓有機液體儲氫技術，給氫能源開發(fā)利用的3個“卡脖子”難題帶來了一攬子解決方案，助力氫能源產業(yè)化。

由華北電力大學參與研發(fā)的中國首套火電機組“智能發(fā)電運行控制系統(tǒng)研發(fā)及應用”項目，為火力發(fā)電裝上“智慧大腦”，填補了國內行業(yè)空白，更一舉達到國際領先水平。天津大學“善測科技”團隊研發(fā)的“旋轉葉片在線監(jiān)測系統(tǒng)”，則成為“中國最領先的重大裝備守護神”。

高校已經成為我國關鍵核心技術攻關的重要陣地。

（三）

“要突破自身發(fā)展瓶頸、解決深層次矛盾和問題，根本出路就在于創(chuàng)新，關鍵要靠科技力量”。攻堅“卡脖子”難題，一方面要瞄準世界科技前沿，在前瞻性、戰(zhàn)略性領域下好“先手棋”。同時，要營造良好氛圍，鼓勵和支持科研人員“十年磨一劍”。

近年來，盡管成果頻現(xiàn)，但我國高校的科技創(chuàng)新與國家需求和社會期待，與世界先進水平尚有明顯差距，依然存在著原創(chuàng)理論、原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)缺乏，支撐經濟社會發(fā)展的能力有待進一步加強，科技成果轉化、科技評價等內部治理結構和外部發(fā)展環(huán)境需要不斷優(yōu)化等難關。

問題出在哪兒？“約束高校實現(xiàn)關鍵技術創(chuàng)新的體制機制障礙概括起來主要有三方面：一是在科技創(chuàng)新‘最初一公里’的原始創(chuàng)新能力方面存在短板，二是在科技創(chuàng)新‘最后一公里’的成果轉化方面重視不夠，三是缺乏‘十年磨一劍’的創(chuàng)新氛圍?！敝袊刭|大學（武漢）校長王焰新說，“這方面我們還缺乏讓科學家安心、專心、盡心于創(chuàng)新的環(huán)境?！?/P>

教育部科技司2019年工作要點中提出，大力推進高校關鍵領域自主創(chuàng)新能力提升攻堅行動。

攻堅行動從哪里展開？基礎研究是科學體系的源頭，是所有技術問題的總機關。2018年，教育部發(fā)布《高等學校基礎研究珠峰計劃》，提出在高等院校布局建設前沿科學中心，推動重大科技基礎設施，培育基礎研究重大項目，推動產出一流原創(chuàng)成果，布局建設了腦科學、量子信息、疾病分子網絡等7個前沿科學中心，錦屏深地實驗室、海底觀測網、模式動物等大設施建設也不斷取得突破。

不久前，復旦大學做了兩件“大事”：一是決定設立“集成電路科學與工程”博士學位授權一級學科點，以牽引集成電路技術源頭創(chuàng)新；二是張江復旦國際創(chuàng)新中心揭牌，先期以“人類表型組”國際大科學計劃、微納電子與量子國際創(chuàng)新中心、腦與類腦智能國際創(chuàng)新中心為核心，與張江實驗室和張江綜合性國家科學中心形成緊密對接。

“科研融合創(chuàng)新的核心是圍繞重大科學問題、聚焦前沿核心技術進行創(chuàng)新，組建集中攻關平臺進而形成協(xié)同合力?！睆偷┐髮W校長許寧生認為，日新月異的科學技術進步使得學科邊界逐步消除，推動大學教學與科研不斷融合，要求高等教育在學科、院系、學術和研究機構的設置等方面打破陳規(guī)、銳意創(chuàng)新。

科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新“雙輪驅動”，協(xié)同創(chuàng)新和科教融合并舉，才能真正釋放科研活力。今年9月，科技部和教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)了《關于擴大高校和科研院所科研相關自主權的若干意見》，實行“里程碑”式管理和“包干制”，進一步為科研人員松綁。

全部科技史都證明，誰擁有了一流創(chuàng)新人才、擁有了一流科學家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢。隨著“六卓越一拔尖”計劃2.0版本的實施和新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科的實踐，本科教育全面振興，人才培養(yǎng)質量不斷提升，為攻堅“卡脖子”難題提供了源源不斷的生力軍。

《中國教育報》2019年12月26日第1版