高瑞蘭：在鄉(xiāng)村推動(dòng)閱讀

閱讀，能給留守兒童帶來(lái)什么？這個(gè)問(wèn)題，甘肅省隴南市宕昌縣哈達(dá)鋪學(xué)區(qū)上羅小學(xué)教師高瑞蘭整整思索了20年。20年來(lái)，她執(zhí)著地帶著孩子們閱讀，從繪本到文字書(shū)，從校內(nèi)走向大自然，就像呵護(hù)幼苗一般，一點(diǎn)一滴陪伴著他們茁壯成長(zhǎng)。

高瑞蘭所在的學(xué)校是一所農(nóng)村完小，全校學(xué)生95%以上是留守兒童，許多還是單親孩子。這些孩子長(zhǎng)期處于缺乏家庭情感呵護(hù)的環(huán)境中，出現(xiàn)的親情缺失、性格孤僻、抑郁等問(wèn)題，一度讓家長(zhǎng)和學(xué)校陷入“困境”，很多孩子在本該讀書(shū)的年齡早早地流入了社會(huì)。

為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，高瑞蘭先從繪本入手，從講故事、讀故事做起。孩子們酷愛(ài)閱讀繪本，學(xué)校僅有的書(shū)根本滿足不了他們的需求，高瑞蘭就自掏腰包購(gòu)買繪本。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，她還積極爭(zhēng)取“擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)”等公益組織的支持，不斷給孩子們補(bǔ)充圖書(shū)。

不僅是閱讀，高瑞蘭還引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，不斷積累寫作素材。她帶領(lǐng)學(xué)生親近大自然，春游、野炊，觀察植物，以游戲的形式，體驗(yàn)書(shū)本中的精彩故事，繪制風(fēng)景畫(huà)。在高瑞蘭的引領(lǐng)下，如今，閱讀已經(jīng)成為上羅小學(xué)的特色品牌，閱讀課成為孩子們最喜歡的課程之一。

《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《爺爺變成了幽靈》《一片葉子落下來(lái)》……這些書(shū)就如一只只航行在海上的小舟，在孩子們的手中“漂流”、?？俊Ｓ袀€(gè)學(xué)生的奶奶告訴高瑞蘭，通過(guò)閱讀，孩子變懂事了，放學(xué)后不再跑出去干壞事了，鄰居也不來(lái)告狀了。孩子一到家就拿出一本書(shū)坐在院子里看，有時(shí)邊吃飯邊看書(shū)，看到高興處，還會(huì)把有意思的講給她聽(tīng)。

這是農(nóng)村留守家庭中最亮麗、最迷人的風(fēng)景。通過(guò)幾年的閱讀實(shí)踐，高瑞蘭驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子們的內(nèi)心好像有種東西被點(diǎn)燃了，思想發(fā)生了質(zhì)的變化，留守和單親的孩子個(gè)個(gè)都變得陽(yáng)光、自信，很多從學(xué)校走出去的學(xué)生仍在堅(jiān)持閱讀，許多學(xué)生的文章經(jīng)常見(jiàn)諸報(bào)端。

她曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)學(xué)生，五年級(jí)時(shí)因父親在煤礦打工出事，整天憂郁悲傷，課間經(jīng)常流淚，成績(jī)一落千丈。高瑞蘭選了《馬提與祖父》《天藍(lán)色的彼岸》等兒童小說(shuō)和他一起讀，當(dāng)他讀完這些書(shū)后，慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)。有一年暑假，在愛(ài)心人士的幫助下，高瑞蘭還專門帶他到廈門看到了夢(mèng)寐以求的大?！，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生就讀于高中，是師生公認(rèn)的品學(xué)兼優(yōu)、陽(yáng)光開(kāi)朗、善良懂事的好孩子。

2016年，在哈達(dá)鋪學(xué)區(qū)校長(zhǎng)馬繼忠的鼓勵(lì)和支持下，依托公益機(jī)構(gòu)，高瑞蘭發(fā)起成立了哈達(dá)鋪學(xué)區(qū)讀書(shū)會(huì)。讀書(shū)會(huì)甫一成立，就吸引了40多位教師，其中還有慕名而來(lái)的其他學(xué)區(qū)的教師。

哈達(dá)鋪小學(xué)語(yǔ)文教師屠海霞是最早加入讀書(shū)會(huì)的教師之一，也是學(xué)校里不折不扣的“讀書(shū)達(dá)人”，家里的藏書(shū)達(dá)2000多冊(cè)。從起初“不會(huì)帶語(yǔ)文課”到現(xiàn)在的語(yǔ)文名師，可以說(shuō)，屠海霞是靠讀書(shū)“起家”的。談及讀書(shū)給自己帶來(lái)的改變，屠海霞兩眼放光：“走進(jìn)閱讀，也讓我走進(jìn)了孩子們的世界。一本本的書(shū)教會(huì)我怎么和孩子溝通，遇到事情不再生氣，而是動(dòng)腦筋用另一種友善的方式解決。”

屠海霞說(shuō)，以前自己沒(méi)有閱讀習(xí)慣，后來(lái)在高瑞蘭的推薦下，從《幸運(yùn)的內(nèi)德》等繪本開(kāi)始，逐漸迷上了閱讀。有時(shí)候走在路上，偶爾腦袋里會(huì)呈現(xiàn)出孩子的一個(gè)話題或是一句話語(yǔ)，都不由心中發(fā)笑?！伴喿x讓我變得自信，就感覺(jué)自己是幸福的，也是快樂(lè)的，整個(gè)人也顯得充實(shí)而精神?！蓖篮Ｏ颊f(shuō)。

對(duì)學(xué)生教育方式的改變，也使屠海霞對(duì)學(xué)生、對(duì)自己的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，她說(shuō)：“從繪本到整本書(shū)，再到日有所誦，我只想讓孩子們吸收到更多的營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)美好的童年。”

今年6月，讀書(shū)會(huì)組織第四次線下讀書(shū)沙龍活動(dòng)。說(shuō)起當(dāng)時(shí)的情景，剛加入讀書(shū)會(huì)的牛家學(xué)區(qū)牛家小學(xué)教師高春蘭激動(dòng)地說(shuō)：“看著老師們搶著發(fā)言，聽(tīng)著他們的分享，好像內(nèi)心有種東西被點(diǎn)燃，也啟發(fā)了我對(duì)教育教學(xué)的很多思考。感謝讀書(shū)會(huì)，讓我有了全新的改變！”

在高瑞蘭看來(lái)，讓更多的教師和孩子們受益，是成立讀書(shū)會(huì)最樸素的出發(fā)點(diǎn)，也是她一直堅(jiān)持的動(dòng)力所在?！罢娌桓蚁胂?，沒(méi)有閱讀，留守兒童的明天會(huì)是怎樣？我最大的愿望就是，無(wú)論這些孩子將來(lái)從事何種工作，閱讀將是他們生活中重要的一部分?！备呷鹛m說(shuō)。

每想及此，她的腦海里總會(huì)泛起這樣一幕：黃昏，幽靜的農(nóng)家小院，一個(gè)小男孩靜靜地坐在小凳子上，捧著一本書(shū)完全沉浸在夕陽(yáng)的余暉中。偶爾，男孩會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭向身邊的爺爺奶奶說(shuō)一段書(shū)里的故事，小院回蕩著歡快的笑聲……

《中國(guó)教育報(bào)》2019年11月07日第4版