成果創(chuàng)新重輻射

■集團(tuán)化辦學(xué)創(chuàng)新發(fā)展⑧

集團(tuán)成立以來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)教師們頻頻把教學(xué)空檔期變?yōu)橐?guī)劃滿檔期，頻頻把工作休息日變?yōu)檠芯刻崴偃眨l頻把改革效應(yīng)點(diǎn)變?yōu)榘l(fā)展創(chuàng)新點(diǎn)，持續(xù)深入地推進(jìn)學(xué)校改革、提升教育品質(zhì)。

龍頭校史家小學(xué)不僅保持著自身的教育品質(zhì)和辦學(xué)特色，而且因品牌延伸、平臺(tái)升級(jí)，規(guī)模效應(yīng)日益顯現(xiàn)，入學(xué)新生從14個(gè)班級(jí)擴(kuò)充到18個(gè)班級(jí)。一年級(jí)校區(qū)著力推行以“一日常規(guī)、一周啟蒙、一月陪伴、一季誦讀、一年養(yǎng)正”為進(jìn)階的零起點(diǎn)教育；二年級(jí)校區(qū)全面凸顯以溝通、合作、分享為核心的“伙伴文化”特色；中高年級(jí)校區(qū)作為集團(tuán)發(fā)展的核心場(chǎng)域，確立了標(biāo)準(zhǔn)建立先于資源流動(dòng)、模式輸出重于經(jīng)驗(yàn)輻射的均衡拓展思路，在集團(tuán)管理、課程建設(shè)、項(xiàng)目推進(jìn)、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)等方面形成了一系列標(biāo)準(zhǔn)化成果，如家國(guó)情懷育人體系、無(wú)邊界課程框架、“學(xué)思知行”課堂模式、學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)樹(shù)（24點(diǎn)）標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)AB評(píng)價(jià)模式、“帆舉鵬飛”六金品牌建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等。

史家七條小學(xué)把“和諧+七巧”的建設(shè)理念具化為“再小的堅(jiān)持也是力量”“小操場(chǎng)也能養(yǎng)出精氣神”的文化追求，逐漸彰顯“小而精、精而巧、巧而靈”的發(fā)展特色。學(xué)生質(zhì)量明顯提升，在全國(guó)乃至國(guó)際動(dòng)漫比賽中獲獎(jiǎng)，片內(nèi)學(xué)生回流率100%；教師骨干實(shí)現(xiàn)零的突破，辦學(xué)成果榮獲東城區(qū)一等獎(jiǎng)。

史家實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“和諧+生態(tài)”為建設(shè)理念，獲評(píng)全國(guó)最美書(shū)院、全國(guó)心理教育基地。教師隊(duì)伍、課程建設(shè)多次在市區(qū)獲一等獎(jiǎng)，正在成長(zhǎng)為東城教育的優(yōu)質(zhì)品牌。

遂安伯小學(xué)融入集團(tuán)，原招生片區(qū)的一個(gè)低保戶家庭把孩子送入史家后連聲說(shuō)：“感謝黨！感謝政府！我們不求人、不花錢(qián)，照樣可以享受好教育。”史家小學(xué)分校和西總布小學(xué)的教師在改革中凝心聚力、傾心盡力辦教育，讓老百姓有真實(shí)獲得感。

在自身發(fā)展的同時(shí)，集團(tuán)還與史家小學(xué)通州分校、延慶區(qū)第二小學(xué)組成城鄉(xiāng)一體化學(xué)校，并在雄安校區(qū)建設(shè)及面向全國(guó)教育精準(zhǔn)扶貧的史家學(xué)院培訓(xùn)工作中，進(jìn)一步拓展了史家教育的優(yōu)質(zhì)均衡效應(yīng)。作為北京市鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)校、北師大培訓(xùn)基地、北京市教育學(xué)院的培訓(xùn)基地，學(xué)院承接了全市大量的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)任務(wù)，參與北京市城鄉(xiāng)一體化項(xiàng)目，培訓(xùn)人次達(dá)4000，涉及北京各個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)。集團(tuán)還承擔(dān)了教育部“影子培訓(xùn)”計(jì)劃，持續(xù)支援中西部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，并簽收部分教育薄弱地區(qū)，支持鄉(xiāng)村教師進(jìn)修，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)觀摩、學(xué)校管理交流的常態(tài)化。在這條擁有家國(guó)情懷、具有史家特色的教育精準(zhǔn)扶貧創(chuàng)新之路上，每一位史家教師都實(shí)現(xiàn)了職業(yè)發(fā)展境界的內(nèi)在提升。特別是史家領(lǐng)袖教師通過(guò)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式，與鄉(xiāng)村教師結(jié)成了成長(zhǎng)伙伴小組，讓優(yōu)質(zhì)教育的半徑不斷延長(zhǎng)，讓教育均衡的圓周持續(xù)擴(kuò)大。

銘史勵(lì)家，八十載志教興國(guó)；優(yōu)質(zhì)均衡，新時(shí)代開(kāi)拓奮進(jìn)。今年歲末，我們將迎來(lái)集團(tuán)龍頭校史家小學(xué)建校80周年校慶。為切實(shí)發(fā)揮校慶對(duì)傳承辦學(xué)精神、深化教育改革的推動(dòng)作用，校慶活動(dòng)將重在史家經(jīng)驗(yàn)、史家標(biāo)準(zhǔn)、史家模式的集中、集體、集成式表達(dá)，以?shī)^斗者的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)史家教育改革新篇章。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月30日第6版