復(fù)興始于教師

■走進(jìn)上海市黃浦區(qū)荷花池幼兒園 

經(jīng)歷了61年的成長(zhǎng)歷程，上海市黃浦區(qū)荷花池幼兒園，在學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中，讓我們見(jiàn)證了它扎實(shí)前行的每一步，彰顯出一所幼兒園在教育改革與發(fā)展中不辱使命、不斷創(chuàng)新的勇氣與擔(dān)當(dāng)，以及堅(jiān)守理想、砥礪前行的作為與行動(dòng)。

61年來(lái)，荷幼園長(zhǎng)和教師始終秉持著走內(nèi)涵發(fā)展這一基點(diǎn)，從早期培養(yǎng)和發(fā)展兒童藝術(shù)素養(yǎng)的“音樂(lè)、文學(xué)、美工”融通整合的藝術(shù)教育特色，到近期關(guān)注兒童個(gè)性品質(zhì)的“小社團(tuán)藝術(shù)活動(dòng)”探索，始終堅(jiān)持著以兒童為中心，尊重兒童的差異、個(gè)性、成長(zhǎng)經(jīng)歷，為不同兒童提供適合的教育、適合的課程、適合的活動(dòng)。也正是在這樣的實(shí)踐和不斷努力中，幼兒園的發(fā)展才顯示出一種可持續(xù)的長(zhǎng)足發(fā)展、突破傳統(tǒng)的新常態(tài)發(fā)展和富有生命力的特色發(fā)展。

從這個(gè)過(guò)程可以看到，一代代園長(zhǎng)和教師在傳承中從“新”出發(fā)。宋青園長(zhǎng)作為新生代，在二期課改的浪潮中不斷思考藝術(shù)課程的價(jià)值意蘊(yùn)，基于生成課程的理念，小社團(tuán)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)生成課程的自發(fā)性和計(jì)劃性兩方面展開(kāi)了充分的演繹和實(shí)踐探索，確立了在課程實(shí)施、師幼互動(dòng)和家園關(guān)系上的“視界融合”之路。

宋青還特別推崇“復(fù)興始于教師”，她致力于建立一個(gè)充滿發(fā)展動(dòng)力和思考張力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在“厚德、聰慧、創(chuàng)新、卓越”的園所文化中，促進(jìn)教師成為有智慧、有思想的“專業(yè)人”。

（作者系華東師范大學(xué)教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2019年10月27日第4版